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“对流层大气的受热过程”教学设计 【三维目标】 知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用等基本原理。 过程与方法 1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。 2.利用图表分析归纳“温室效应”。 情感、态度与价值观 树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。 【教学重点】 1.地面是大气的直接热源。 2.分析大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用的基本原理。 【教学难点】 分析大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用的基本原理。 【教法】 启发引导法、读图分析法、绘图法、活动探究法等。 【学法】 自主学习法、合作探究法、总结归纳法、读书获取知识法、绘图法等。 【教学过程】 ［新课导入］ 师：我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层，也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪几个呢？ 生：…… 师：大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。这节课开始，我们来学习——地球上的大气“大气环境”。 （板书）第三节 大气环境（第一课时） 师：太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，但是月球表面白天的温度可高达127 ℃，夜晚则降至－183 ℃。而地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？这是因为地球上有厚厚的大气层而月球没有。我们就先从对流层大气的受热过程学起。