我想和你做朋友 教学设计 初中心理健康通用七年级上册.docxVIP

《我想和你做朋友》教学设计 教学目标 1.会正确认识到矛盾存在的普遍现象及原因。 2.学会掌握建立和谐关系的方法。 3.会解决与父母之间的矛盾，顺利度过“初二现象”。 教学重难点 1.重点：掌握和父母建立和谐关系的方法。 2.难点：会解决与父母的矛盾，顺利度过初二现象。 教学方法 启发式教学、练习法、情境教学法 教学过程 主要内容 设计意图 （一）矛盾心理初呈现 1.调查呈现：中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。家长和孩子都会碰到“初二现象”...... 2.播放图片《我们之间到底怎么了？》 我们会发现，我们和父母发生分歧和冲突，既是一种普遍现象，也是个人的烦恼。 呈现调查研究数据，引出矛盾的主题，发现并提出问题。 （二）深入心理寻原因 为什么矛盾会产生呢？ 1.父母的原因： (1)无心理界限 (2)无法好好说话 (3)压力大 2.个人原因： (1)心理断乳期 (2)父母的榜样作用在削弱 以上，我们分析了发生矛盾的原因，接下来我们一起思考，怎么样才能让矛盾减少呢？让我们有一天，也可以对父母说“我想和你做朋友”。 为解决矛盾，分析出原因是基础，主要是为后续的方法呈现做好衔接。 （三）解决矛盾有妙招——“3T+1R相处法则” 在一场梦境里，李进步她回到了妈妈的学生时代，并看到自己的妈妈和姥姥发生矛盾的一系列过程。听听姥爷怎么说！ 1.播放《我想和你做朋友》片段 从对话中，你感觉到了李进步的什么？(听——想——说——情绪) 听到了姥爷的话，想到了妈妈对自己的关心，也明白了妈妈为什么会对自己有期待，正如妈妈取的名字“李进步”一样。 2.根据前面的学习，发现“3T+1R相处法则”是什么吗？ “3T+1R相处法则”中的核心3T来源于《父母的语言》当你谈论的是对方感兴趣的话题，才有良好沟通的机会。 （听turn in）轮流谈话：给彼此观点的输出时间与空间。 （想think more）共情关注：从父母角度想，去体验在她们的角度思考问题。如果父母不像小时候对你关心了，你会感觉到家的温暖么？ （说talk turns）充分交流：多分享、多表达，则会降低她们的好奇心；仔细想一想父母的有些想法不全是不可取的，多听取，多运用，才能实现独立。 （调regulate emotions)调节情绪：我们听到父母发脾气，自己内心也很抵抗；我们发脾气，父母也会难过。 当矛盾发生时，我们都失去了听、想、说的机会，如果我们可以调整好自己的情绪。矛盾是不是会减少，也能和父母做朋友呢！ “3T+1R相处法则”的总结，为解决矛盾提供了具体可操作的方法，能达到解决矛盾的目的。 （四）角色互换知彼此 课后任务——“运用3T+1R相处法则”和父母互换角色，互相体验彼此的世界，在对方的世界里看自己，并详细记录。 理论与实际相结合，真正掌握相处法则。 (五）课程总结 “初二现象”并不可怕，当我们学会听、想、说、调，我们才真的和父母可以做朋友。 对本节课的主题的总结，也是主题启示。 （六）课程反思 发现矛盾、分析原因、解决矛盾的方法，逻辑清晰，语言简洁，学生更容易接纳和学习。“3T+1R相处法则”虽然具体可操作，也设置了课后练习，但是学生是否愿意迈出第一步尝试解决矛盾，成为了难点。