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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新二年级上册语文教学工作计划 新二年级上册语文教学工作计划 第一篇 一、教材分析  全教材由“培育良好的学习习惯(3)〞、“识字〞、“课文〞和“练习〞组成。识字与课文全部都有注音。识字共支配了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字;3、7两课是看图会意识字;4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的支配，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童喜爱祖国语言文字的感情。  课文一共支配了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述;插图精致，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容;每篇课文后面都支配了三个方面的内容的`作业题。  全册教材一共支配8个综合练习，每单元后面支配一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。  二、学情分析  本册教材课型简洁，目标明确。各课生字的支配继续采纳“识字分流〞的方法，便于解决识字教学与读写训练的矛盾。对那些含有首次出现的偏旁或者简单写错笔顺的生字，提示了书写笔顺。课文短小精悍，内容贴近儿童生活，使他们爱读乐背;留意练习的样式和数量，力求做到分散难点，减缓坡度，以利于他们生动、活泼、主动地学好语文。  三、教学目标  1.学习习惯  (1)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。  (2)继续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。  (3)培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。  2.汉语拼音  (1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。  (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。  3.识字写字  (1)精确认读生字408个。  (2)把握本册课文支配的27个常用偏旁。  (3)能按笔顺正确书写，默写生字277个;能按字的结构特点把字写均匀。  4.口语交际  (1)能仔细听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简洁的事。  (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。  (3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好。  (4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。  5.阅读  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。  (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。  (3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。  6.写话  (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。  (2)学习按肯定顺序观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。  (3)学会“庆贺〞“购物〞“待客〞等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。  四、教学措施  1.充分利用阅读课，注重读写结合。  2.充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。  3.习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。  4.加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。 新二年级上册语文教学工作计划 第二篇 一、全册教材分析  本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯〞、“识字〞、“课文〞和“练习〞。  “习惯篇〞共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的进展奠定基础。  “识字写字〞支配了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采纳“识写分流，多识少写〞的方法支配生字。本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。所谓“只认不写〞，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的“二类字〞要求要高。这样支配既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识〞、“写好〞的目标。  识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童喜爱祖国语言文字的情感。  “课文〞支