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PAGE2 / NUMPAGES2 小学数学老师个人工作计划  学校数学老师个人工作方案1  我们学校在,的数学组有24名老师，他们中的大多数人都从事数学教学多年。他们具有较强的专业力气，先进迅速而灵敏的教学方法，很好地胜任数学教学，教学成果良好。同时也有几个年轻的老师很久没有教数学了。虽然他们布满工作热忱，数学概念相对较新，但教学阅历并不丰富，组织和把握课堂的力气有待提高。为了进一步提高数学老师的教学力气，特制定本方案。  二、指导思想：  认真贯彻党的训练方针，以学校教学工作方案要点为导向，全面实施《盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案》，带领老师稳步推动前进课程改革。围绕教研组科研课题，转变训练观念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提高课堂教学效率，提高各班级数学教学质量。  三、工作思路  以xxxxx为指导，秉承“通过争论提升教学质量，培育老师专业进展”的宗旨，围绕本学期学校训练教学的重点，以课堂教学为主体，选择实行多种措施和多种教研形式，致力于课堂教学的争论，提高教学质量，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，努力有效实施教研工作。  四、主要工作和措施  (一)推动前进教学科研日常工作，增加教学科研工作的实效性。  1.周前连续备课。教案的编制应当规范，教学内容、教学目标、教学重点和难点、教具的预备、教学过程和作业设计应当完整。教案的设计要结合本班的实际状况和老师的个人特点，设计出一个易于教与学的有用教案。从教学过程的设计上，要看老师如何教学，同学如何学习，学问如何生成，基础学问如何训练，力气如何培育，同学的主动性如何调动。  2.做好课堂教学，强化质量意识。课堂教学是实施课程改革的主要渠道，是教学质量的重要保证。这学期连续组织老师认真学习《盐城市中学校“让学引思”课堂教学规范(试行)》。在教学过程中，确定要做文章“让”，努力“引”。我们必需深刻理解“让学习引领思维”的内涵和特征，提高课堂教学质量，留意课堂教学的过程管理，通过推门听课，连续对老师的教学状况实施有效的监督、检查和指导，以促进教学质量的提高。  3.做好集体备课。集体备课要定时间、定地点、定主、定备用人，争辩教学内容、教学过程、问题设计、作业设计等具体问题。从而分散个体才智，形成共同的方案。  4.严格把握作业质量，有效减轻同学课业负担。对于作业的设计、编排、批改，要努力做到“四精四要”，即“精挑细选、精批、细讲”。严格把握作业量和作业时间，减轻同学繁重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许消逝错批、漏批和同学批代的现象。对于学习有困难的同学，我们应当努力在作业中进行面对面的转变，并准时赐予指导，以增加他们的学习信念，提高他们的学习成果。  (二)学习、争论和培训相结合，促进专业gro  1.这学期，“实践学习引领思维，缔造以同学为本的课堂”是教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课程标准，学习新教材，充分了解新教材的特点，以便更好地利用新教材。并以课堂教学实践为基础，探究新课程下的课堂教学规律。在学习、探究、争论、反思、相互沟通和实践的过程中，课程改革的精神应当脚踏实地地落实到具体的课堂教学中。  2.搞好校本培训，提高数学老师驾驭课堂教学和科研的力气。在课程实施等教学活动中利用老师之间的专业相互沟通来有效开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终形成人人都想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。  3.连续认真组织实施数学组教研课题的争论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题争论作为我国数学教学争论群体的一个亮点，老师通过课题争论从“争论型”向“专家型”转变。  4.加强老师培训，营造老师进展环境，为老师供应学习培训机会和呈现平台，开展“一对一”的老师向老师学习活动。通过“传、助、带”的方式，一方面可以达到教与学的目的，另一方面可以让老师尽快成长为我们组的教学专家和学术带头人。  5.开展听课和评课的研讨活动。老师可以通过听课和评课，取长补短，加强教学研讨和相互沟通，不断提高自己的教学艺术。  7.鼓舞该组老师参预校内外教研活动和老师之间的学习，并做学习笔记和讲稿。通过教研活动促进老师反思和专业成长。  8、连续加强毕业班的教学质量争论工作。  学校数学老师个人工作方案2  一、指导思想：  在《数学课程标准》的指导下，以训练科研为先导，以课程改革为契机，以课题争论为重点，依托校本培训，深入到到开展教学争论，让课程改革推动课题争论不断深入到到，全面提高教学质量。主动开展训练教学的学习和争论，使同学形成主动生动的自主与合作