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如何提高教师个人素质 一 提高教师个人素质是教师实现人生价值的过程，是教师 在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职 业道德，掌握教育规律，拓宽学科知识面，强化专业技能和 提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路 才有出路，因此，教师应该从以下方面不断提升自己。 教书育人，德育为先。以前我并没有深刻领悟这层意思，只觉得教师最重要的是教好书，拿出好成绩，赢得家长领导的好评，至于育人，平时只要学生的品德不出问题就行。 当哪个学生出了问题，再对他批评教育一番，就算尽到老师的责任，不管效果如何。成为教师后，我才真正明白在教学中一定要先育好人，而后才能教好书。“德育的成功，将有力地促进开发智育的进程；而德育的苍白或紊乱，将滞误智育工作顺利地进行”。我不能像以前那样，盯着后进生，不管他想不想学只知恶补，结果事倍功半。“亲其师，信其道”，先和学生建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣，然后培养学生的学习习惯，方能提高学习成绩，事半功倍，轻松教学。 教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提 出的要求是很高的、无止境的，我时刻告诫自己追求卓越， 崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、 态度与价值观的发展，真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、学校、教育事业。 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园地。为了使每堂课短短的 45 分钟井然有序、包容性强、信息量大、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥效用，我注重在课前、课中、课后三个方面下工夫。课前认真备课，做到课前再备课、备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前准备工作及时、充分。课中全神贯注。课上让学生自己多动手操作，让他们从平常的练习中发现自己的缺点并改正，同学间互相帮助，操作熟练的带动不熟练的。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在轻松愉快的氛围下学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，我从激发学生的学习兴趣入手，充分调动学生的学习积极性，引导学生进行一系列学习活动，自觉用脑、用耳、动口、动手完成学习任务。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。本学期我还尽量为学生创造良好的课堂气氛，注重形成井然有序的课堂常规，使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下积极学习。 根据社会的变化与教育改革的发展，及时了解自己的不足，调整知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的 发展、学校的发展、学生的发展。针对自己的教学和管理特 点拜名师学艺，找身边、网上名师，做到资源共享，逐步提 高教学水平、管理水平，使教学经验日益丰富。 遇到同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面和教学管理、校本教研方面多沟通和交流，互相帮助，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教 法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现我校优 秀教育文化传统和先进教育思想。加强教学艺术方面的钻研，努力使每一堂常态课都能让学生们有所收获，而且尽量 做到每课一反思，及时发现问题，及时解决问题。同时在班 主任工作方面，更应以平和的心态善待学生、宽容学生、与 学生同甘共苦，跟学生学习，做名副其实的民主教师。还要 注意工作中的细节问题，因为细节决定成败。 二 具体措施如下： 提高业务水平。 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 认真阅读相关资料，钻研教材，研究教法，体会课程的 性质、价值、理念，提高业务能力。 “读书、读书、再读书”已成为教师教育素养的品质要 求。读书的过程就是与世界交往的过程，一个从狭隘走向广 阔的过程，它有利于提高人的精神品味，培养教师读书人的 气质。我不但读好教科书，还读优秀的教育刊物、教育教学 专著，读一些滋养心灵、温润生命的书，特别是文学作品和 思想随笔。同时努力使读的过程不浮光掠影、走马观花，做 到“熟读精思、虚心涵泳，切己体察”。 提高业务素质，充实自我。 勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤 质疑，勇于提出问题或不同观点，在共同探索中达到共同进 步；从中得到真切的感受，不断完善自我，习得专业知识， 与新课程同成长。 扎实与提升日常教学常规。 要精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现 象，要求批语的书写要认真、规范，及时做好批改记录。有 教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦 讽刺学生等。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一” 以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量，切实促进后 进生各方面能力的提高。 勤于反思，完善自我。 学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师 的行为等，在反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己 在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成 功，弥补不足，在总结经验中完善自我