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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识梯形教案 认识梯形教案 第一篇 【活动目标】  1、在说说、折折中认识梯形，观看感知梯形的特征。  2、能给样子、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。  3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。  【活动预备】  教具：不同样子的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。  学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。  【活动过程】  一、通过讲讲、折折认识梯形，观看感知梯形的特征。  二、幼儿通过猜想图形的改变，感知梯形的特征。  三、师出示长方形，引导幼儿认真观看后，说出梯形特点。  师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?〞  通过折一个角的形式，教师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。  小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。  四、尝试在长方形的纸的基础上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。  交待要求，明确折法。  师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们预备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。  五、幼儿操作，动手折梯形。教师提示幼儿把折好的梯形准时放入篮中。  六、鼓舞幼儿沟通介绍折梯形的方法和过程。  师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?〞  在观看、比较多种图形的过程中，进一步感知梯形的样子特征。  七、幼儿操作，能给样子、颜色、大小不同的梯形分类。  幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按样子、颜色、大小分类。  师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。  八、自定图形特征分类。  师：这些图形样子、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。  九、游戏“跳格子〞。依据教师口令选择不同图形，快速辨别梯形。  师：“在圈里有很多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。〞 认识梯形教案 第二篇 案例背景：  中班的幼儿已经学习了关于图形的有关学问，并且也特别的喜爱图形，他们对圆形、三角形、椭圆形、正方形及长方形等图形有了肯定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，在活动中陈老师通过各种形式的游戏、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。《认识梯形》这个活动就如《幼儿园教育指导纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。  案例描述：  一、幼儿自选图形，激发学习兴趣。  师：小朋友，桌子上放了许多的图形，请你自己选择一个喜爱的图形。  师：请你说说你选的是什么图形?  幼：长方形/正方形…  师：请拿相同图形的小朋友把图形放到一起(幼儿依次摆放)  评析：  活动一开始，教师就给幼儿创设了一种轻松、愉悦的环境，请幼儿自己选择一个喜爱的图形，说说自己选的是什么图形，并请小朋友将相同的图形摆放到一起，激发了幼儿学习的兴趣。这个环节教师不仅让幼儿对所学的正方形、长方形等图形进行稳固，而且也为下一步认识梯形做好铺垫。  二、初步认识梯形，了解梯形特征。  师：这是什么图形呢?  幼：梯形。  师：梯形是怎么样子的?  幼：像滑滑梯…  师：梯形有几条边，上面二条边是怎么样的?  幼：四条边  师：上面两条边是平行的，用手来做一做平行，梯形还会翻跟头，请你找找平行的边。  师：这个图形像什么?  幼：滑滑梯。  师：它有几条边?  幼：四条边。  师：上面一组边平行，旁边的一组边是怎么样的?(教师对折)两条边一样长。我们把它叫作等腰梯形。  师：这是什么图形?它有几条边，平行的边在哪里?(教师拿正方形比直角)有一个角是直角，我们把它叫作直角梯形。  评析：  这个环节教师用生动形象的语言细致地讲解梯形的特征，特殊是一开始介绍梯形时，教师将梯形的特征：四条边、一组边平行，通过用语言和动作相结合的方式进行讲解、演示，并利用幼儿感兴趣的翻跟头游戏贯穿于活动