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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级综合实践教学计划 二年级综合实践教学计划 第一篇 一、教材分析：  课程的选择是从同学身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然〞等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展〞为主线展开。  二、同学分析：  1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。  2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的观看能力，但是他们的观看力、思维力有待提高，同学往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。  3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。  4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平常的教学带来了肯定的困难。  三、教学活动目标：  1、同学的进展，围绕进展同学潜能这一核心，正确处理同学、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。  2、重视同学实践活动的过程，使其获得参与讨论的主动体验。要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的主动性和探究欲望。  3、重视同学学问、经验、技能的综合运用能力，发觉问题和解决问题的能力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。  4、重视同学全体参与，学会共处、学会共享、学会合作。  5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参与和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。  四、教学活动的具体措施  1、教师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材〞，而非“教教材〞。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。 加强同学对基础学问的把握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。  2、提倡同学主动参与沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的独特，使同学的身心得到全面和谐的进展。  3. 鼓舞同学大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预报。教育同学在着手解决问题前先思索行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参与和解决的自由中获得主动的、生动活泼地进展。  4. 让同学在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科学问经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。  5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。  6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观看认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。  7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。 二年级综合实践教学计划 第二篇 一、教材分析：  《综合实践活动》是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然〞等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展〞为主线展开。  二、学生分析：  1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。  2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的观看能力，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联系。  3、对活动感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 4、本年级共2个班，每班都有50人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，