我们的民族小学教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我们的民族小学教学设计 我们的民族小学教学设计 第一篇 教材简说：  课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们美好的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最终以自豪赞美的感情点题。编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美妙与美好；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。  教学目标：  １、会认４个生字，会写１３个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆〞等词语。  ２、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的部分。  ３、了解民族小学学生美好的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。  ４、抄写描写窗外清静的句子，初步体会这些句子的含义。  教学重点：  引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们美好的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。  教学难点：  体会描写窗外的清静和小动物凑喧闹的句子的表达效果。  教学预备：  《爱我中华》歌曲的ＣＤ片；傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片；生字词语卡片。  〔课前布置学生搜集有关少数民族的资料。〕  教学时间：  ２课时。  教学过程：  第一课时  一、创设情景，激情导入  １、播放《爱我中华》歌曲的ＣＤ片，说说片中哪些少数民族你认识。  ２、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族；认识生字“傣〞。  ３、顺势切入：  早晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？〔我们的民族小学〕对，那可是一个充满欢乐?，秀丽而可爱的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。〔板书课题〕  二、初读课文，趣味识字  １、自学课文：  划──要求轻声读课文，划出不认识的生字。  标──表出自然段的序号。  读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。  荐──小组内组长组织读课文，相互正音，推举一位组员。  ２、沟通反馈：  ⑴ 出示生字：  ① 推举组员相互竞赛读生字，其余学生做评委。  ② 说说如何记住这些生字。  ⑵ 认读新词：  ① 自由预备后同桌互读。  ② 开火车读。  ③ 男女生竞赛读。  ④ 在文中用自己喜爱的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。  ⑶ 做游戏稳固字词：  ① “贴字〞游戏：教师出示图片，请小朋友依据图片找到和图片有关的生词。  〔例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族〞“孔雀舞〞〕  ② 玩找字游戏：  抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。  ⑷ 试读课文：  ① 指名读课文，正音。  ② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象？你喜爱这所学校吗？  三、指导写字  １、指名读生字，说说哪些字比较难写。  ２、教师着重指导“戴、舞、雀〞。  ３、学生练写。教师巡回指导。  第二课时  一、整体感知  １、默读课文，看看课文主要讲了什么内容？  ２、学生自由读文后沟通汇报。  二、细读感悟  １、读读说说，学习第一自然段：  自读感悟。请同学们轻声读第一自然段，边读边依据以下提示展开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景？  学生读后沟通描述。  ⑴ 那艳丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。  可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“艳丽〞。  ⑵ 同学们向在校内里欢唱的小鸟打招呼，向尊敬的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。  同学们会跟小鸟说什么？  跟老师说些什么呢？  见到国旗同学们会想些什么？  ⑶ 早晨，从山坡上，……还有汉族。  你仿佛看到小朋友是怎样上学的？用“有的……有的……还有的……〞沟通。  ⑷ 你上学的第一天是怎么想的？