打电话说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 打电话说课稿 打电话说课稿范文 第一篇 一、说教材：  〔一〕教材剖析：  据说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教养运动设计及教案》〔中班上册〕一书。该游戏充斥童趣，贴近幼儿生涯，易于懂得解。目前，通信设施十分发达，友人间经常以电话接洽，打电话成了人们日常生活中必不行少的内容；同时中班上册幼儿春秋偏小且当时多数都是单身子女，广泛存在呈现粗枝大叶的行动，所以这一游戏既富有时期特点又合乎当前幼儿的年纪特色。  选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：  1、情节简略好玩，形象赫然凸起，简单引起幼儿学习的兴趣。  2、打电话是幼儿日常生活中时常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。  3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。  4、游戏能让幼儿在轻松开心的气氛中了崩溃会到做事要认真，不要马虎大意，契合幼儿的年龄特点和学习特点。  〔二〕教学目标：  《幼儿园教育纲领》语言范畴中提出：进展幼儿语言的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的`环境〞以及要“勉励幼儿大胆、明白地表达自己的想法和感想，进展幼儿语言表达才能和思维能力。依据这一目标和请求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言进展程度：幼儿年龄偏小，留意力轻易疏散，做事件马虎马虎；幼儿喜爱模拟大人玩打电话游戏，但因为缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒手足无措，也不知道说什么等，我制订了本次活动的目标：  1、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。  2、体会做事要认真，不要马虎大意。  3、情愿参与表演，英勇学说角色对话。  〔三〕教学重、难点：  在本次活动的目标中提到：愿意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。  中班上册幼儿在语言抒发方面不完好，往往一句话只说了半句话或多少个字就无奈再说了，根据幼儿的语言进展情形，我断定本次活动的难点是：用较完好的语言表达自己的意思。  〔四〕教、学具的预备：  为了更好地服务于本次的活动目标和实现活动内容，我做了以下预备工作：  1、支配小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房器具及一部电话机。〔这是为情景表演而预备〕  2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备好情境表演内容。〔这也是为情境表演而预备的〕  3、玩具电话机每个幼儿一部〔这是为幼儿玩游戏而筹备的〕  二、说学情：  中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典范的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期。他们对游戏特别感兴致，平常最爱好边用手当发话器边唱《打电话》这首歌。然而因为词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把本人的意思表白完全，加上幼儿打电话也缺少生活教训，当然想打电话但又不晓得怎么才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿休会到游戏的乐趣，在游戏中训练打电话，给幼儿供给谈话的机遇。  三、教法：  依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。  为什么要采纳以上方法呢？  采纳直观法是因为4岁幼儿的思维存在显明的细致形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿意识事物的特点和语言自身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则无比主要。以看情境表演的情势直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活泼活跃，激发幼儿学习的兴趣。  采纳提问法是因为提问能领导幼儿有目标地、细心地察看，启示幼儿踊跃思维。我应用启发性提问让幼儿将看到的细致形象的情境表演用语言描写出来，是解决活动重点的有效方式。  采取游戏法是由于游戏是幼儿最爱好的活动，在幼儿身心略感疲乏时，游戏能加强幼儿介入活动的兴趣。幼儿在轻松、高兴的打电话游戏中能充分地表示自我，大胆说话。  四、说学法：  全部活动我以幼儿为主体，变从前的“要我学〞为如今的“我要学〞。遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用视察法、商量谈话法、游戏训练法等学习方法。  观看法是幼儿通过视、听觉感官主动参与活动，幼儿通过观看情境表演直接取得印象。  商量谈话法是幼儿在商量、谈话中无拘无束地说出自己的理解与见解，是幼儿练习说话的好机会。  游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分表达《幼儿园教育领导纲要》中提出的“语言能力是在运用的进程中进