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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学期末数学复习方法 小学期末数学复习方法 第一篇 首先要听老师的课，这就是听课的一环;为了消化和把握课堂上所传授的学问，需要做练习，这就是作业的一环，为了进一步把所学的学问稳固起来，并了解其内在联系，需要记忆和归纳整理，这就是复习的一环;为了使下一节课学得更主动，事先需要阅读新课，这就是预习的一环。这四个环节的每一部分都有它的独立意义和独立作用，而各部分之间又互相连接，互相影响，互相制约。这四个环节组成一个小循环，也就是一个学习周期。学习的周期就是学习的车轮运转一周的轨迹，擅长学习的人应当从车轮运转一周的撤印中找到它的起止点和中间环节，把四个环节组成定型的学习周期，组成一个学习系统，使每个环节都能充分发挥它们的作用，这样就能取得好的学习效果。  学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于学问体系的建立、解题规律的把握、学习方法和看法的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应留意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步是涉及到具体内容的学习方法，如：怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、规律思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样预备考试。对这些问题的进一步的讨论和探究，将更有利于学生对数学的学习。 小学期末数学复习方法 第二篇 擅长质疑问难：学启于思，思源于疑。学生的主动思维往往是从有疑开始的，学会发觉和提出问题是学会创新的关键。有名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。〞现代教育的学生观要求：“学生能独立思索，有提出问题的能力。〞培育创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量〞，认识量角器时，仔细观看量角器，问自己：“我发觉了什么?我有什么问题可以提?〞通过观看、思索，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢?〞“内外两个刻度有什么用途?〞，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢?〞，“为什么要有中心的一点呢?〞等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量样子如“V〞时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的方法。学习中要擅长发觉问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习心情。  归纳的思想方法 在讨论一般性性问题之前，先讨论几个简洁的、个别的、特别的状况，从而归纳出一般的规律和性质，这种从特别到一般的思维方式称为归纳思想。数学学问的发生过程就是归纳思想的应用过程。在解决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发觉给定问题的解题规律，又能在实践的基础上发觉新的客观规律，提出新的原理或命题。因此，归纳是探究问题、发觉数学定理或公式的重要思想方法，也是思维过程中的一次飞跃。如：在教学“三角形内角和〞时，先由直角三角形、等边三角形算出其内角和度数，再用猜想、操作、验证等方法推导一般三角形的内角和，最终归纳得出全部三角形的内角和为180度。这就运用归纳的思想方法。 小学期末数学复习方法 第三篇 (1)对课本学问分类整理，理清脉络  复习肯定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。肯定要理清每一个单元的重点是什么，形成学问网络体系。要分析之前做过的卷子和平常在课堂上作的听课笔记，把重要概念、重要公式牢记。  (2)多做一些题型  数学永久离不开习题，要每天做适当的练习，特殊是重点和热点题型，从而保持思维的敏捷和流畅。  (3)充分利用错题本  要加强对以往错题的讨论，找错误的缘由，对易错学问点进行列举、易误用的方法进行归纳。找准了错误的缘由，就能对症下药，使犯过的错误不再发生。  (4)练习一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性  有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的能力，敏捷解题的能力。  (5)要养成检查的习惯  复习时如能留意检查的重要性，效果也会事半功倍。依据同学们平常易出现的状况，建议培育从这些地方检查的习惯：  检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。  列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。  用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，假如得数是四百多，或三百多等，那计算肯定错了!  精确地再算一遍，以得到正确的结果。留意肯定要笔算，五年级后，小数计算用口算很简单错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以