小学语文麻雀教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文麻雀教案 小学语文麻雀教案 第一篇 教学目标：  1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。  2、能用商议?说一句话。  3、依据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。  4、感受麻雀父母的良苦专心，懂得应当英勇的学习独立生活，体验小麻雀成长的欢乐。  教学重点：正确美观的书写商和量两个字，有语气的朗读课文，适时的展开想象。  教学难点：感受麻雀父母的良苦专心，懂得应当英勇的学习独立生活，体验小麻雀成长的欢乐。  教学过程：  一、激情导入。  春天来了，小麻雀出生了，你们看，老麻雀从很远的地方叼来小虫，(图1)一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面，你想说什么?爸爸妈妈这么爱小麻雀，怎么还把它赶出家门呢?  二、初读识字。  1、快打开书读一读课文，做到不丢字，不加字，不认识的字拼一拼。  2、赶快读一读课后的生字、词。  3、考考你们记住生字朋友了吗?(播放课件)  商议?：  (1)、把商议?带回句子中读一读，出示课文中的句子：“麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商议?：“要不，就让它多住些日子?〞谁和谁商议?什么呢?你说的真好，你能再读一遍吗?商议?就是麻雀爸爸、妈妈在交换意见。你能用商议?说一句话吗?(广义一点：能不能和别人商议??)  (2)、让我们再来读读这个词，看看你有什么好方法能记住这两个字?  (3)、观看这两个字的结构有什么特点?  (4)、写“商〞字时应当留意什么?师范写“商〞，自己写一个。  (5)、写“量〞字时应当留意什么?(在这个字里横画比较多，咱们数一数。9个横画之间的距离相等，上面的扁日比下面的扁日小一点。9个横画写的时候还要留意有改变，在字里，相同笔画有了改变，才显得美观。)这个字不好写，咱们自己先写一个“量〞体验体验，老师看了你们刚刚写的“量〞字，大家把字的特点基本表达出来了，就是写得不太好看，看老师写一个，你们再写一个。  麻雀：麻雀大家都认识，老人们说它吃粮食，据统计它吃的害虫比粮食多，所以它是益鸟，我们应当爱护它。再读读。  早晨：  健壮：咱们班谁最健壮?(某某站起来，大家都看看，他这样就是健壮)齐读。  娇生惯养：举例说说，你觉得什么样的孩子是娇生惯养的孩子。读读。  独立生活：  三、理解课文。  1、把词放回到课文中，轻声朗读一遍课文，边读边思索：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门?  2、指名回答。(爸爸妈妈让它去独立生活。)  3、师：四只麻雀告辞了父母去独立生活，只有一只小麻雀舍不得走，却被爸爸赶出了家门，赶出家门在第几自然段?都读一读2自然段。  4、在这个自然段对话特殊多，找到对话，想一想他们的话该怎样读?练一练。  (1)、“离开了爸爸妈妈，我会饿死的。〞  你们就是那只小麻雀，快和麻雀妈妈说说吧!  你觉得这时候小麻雀的心情怎么样?读出它(难过、难受、……)的心情来，指读。  (2)、“要不，就让它多住些日子?〞  师：麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商议?着。妈妈心软了该怎么读?悄悄的商议?商议?，指读。  (3)、“不行，这是害它，总不能让它跟我们过一辈子吧。从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢?〞  可是，爸爸是用什么语气说的?有一个词写的特别好，找一找。(坚决地说)应当怎样读呢?咱们练练。指导多人读。(指读评后再指读)  (4)、想不想合作读，和四周的人分组分角色朗读。那组情愿展示给大家，指一组展示读。  5、小麻雀不想离家，板书：不想离家。可是最终还是被赶出了家门，小麻雀带着难过，带着气愤，离开了家，它不知道要到哪里去，它漫无目的的飞呀飞呀，想象一下：你就是那只小麻雀，离开了家，你会遇到什么困难?指名说。(准时引导生说全些)  6、导：这么多困难多让人担忧呀!就在这时，爸爸妈妈也正在为小麻雀担忧呢，它们一天又一天的站在屋脊上望呀望呀!转瞬几个月都过去了，你们告知我，我那离开家门的孩子小麻雀它能躲过风雨，填饱肚子，躲避野兽，建筑新家……克服一重又一重的困难，健康的长大吗?  7、指名说，你是从第几自然段看出来的?  8、边板书：长大回家。边师：是啊，小麻雀回来和父母相聚了。读一读第3自然段，感受一下它们相聚的情景吧。  (1)、打出全部话。