《运动的快慢》优秀教案.docVIP

八年级物理导学案 编号： 主备人： 校对人： 审批人： 课题 第一章 第三节 运动的快慢 课型 展示课 课时 2 学习 目标 能用速度描述物体的运动。 能用速度的公式进行简单的计算。 知道匀速直线运动的概念。 粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 重点 难点 预测 1. 速度的物理意义及速度公式。 2. 速度概念的建立。 知识 链接 本节是在学习了《长度和时间的测量》和《运动的描述》的基础上，规范的引入速度的概念。 课前 预习 1．比较物体运动快慢有几种方法，都怎样比较？ 2．在国际单位制中长度和时间的基本单位是什么？ 导 学 流 程 学习 过程 学 习 内 容 教师复备栏 或 学生笔记栏 独学 3分钟 对学 群学 5分钟 展示 15分钟 反馈 2分钟 一、明确目标，问题导学 目标：规范建立速度的概念，能用速度描述物体的运动。 从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。比如你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。 自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法 1、问题思考： 问题：学校运动会上，短跑比赛正在紧张的进行着。 （1）在比赛过程中，你是如何判断谁跑的快的？ （2）运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？为什么？ 2、小组归纳： （1）观众采用的方法 （2）裁判员采用的方法 3、小试牛刀 日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：__________________；乙图表明：____________________________。 图1 图1 4、小组讨论 一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？ 总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 二、探索新知，自主交流 自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度 （1）物理意义：在物理学中用速度表示物体______________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。 （2）速度定义：__________________ ，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。 （3）速度的单位：速度的单位由___________单位和__________单位组合而成，在国际单位制中，速度的基本单位是_________，符号是__________或___________，这种单位叫组合单位，在交通运输中速度的单位也常用________________符号是___________或________，两个单位的关系是______________________________ （4）完成下列单位之间的换算： 5m/s=__________km/h 10km/h＝___________m/s 阅读课本第2021所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度 自学指导三：匀速直线运动 1.分析21页想想议议总结什么是匀速直线运动。 2.匀速直线运动： 。 说明：物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与________和_________无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成____比，与t成______比。 3.变速运动与平均速度 变速运动可以用v＝来计算速度，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的__________速度。 三、分工展示，自主交流 生活应用 计算你从家到学校的平均速度；估算你家到新华书店的距离，如果你以前面的速度去新华书店，要用多长时间？（写出计算过程） （2）我国优秀运动员刘翔在2021雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是12.91s。他的平均速度是多少？ 四、归纳总结，整理学案 一、判断物体运动快慢的方法 相同时间内，通过的路程越长，物体运动的越快；通过相同的路程，用的时间越短，物体