小学语文学困生转化策略研究.docxVIP

摘 要 随着国家素质教育的持续推进，对于培育学生的全面发展已然成为了课堂教学的重中之重，对教师在课堂教学中施教理念与施教模式的重视程度也日益增加。教师在课堂教学中应注重发展学生多方面的潜能，目的是提高促进每一名学生的身心健康和谐发展。据研究发现当前的小学语文课堂会出现部分“学困生”，他们因为各种因素出现学习兴趣不高、学习动机不强、学习方法不当以及产生厌学情绪等，由此可见教师对学困生的施教理念与施教模式亟需创新，这对学困生的全面发展产生积极正向的作用。 本文为探索当前小学语文学困生存在的问题及产生成因，查阅了大量文献，提出了小学语文学困生的转化策略，即尊重学生，以培养学困生的学习兴趣；持