统编版五年级语文上册期末专题复习教学课件1-11 积累运用：锦囊佳句.pptxVIP

积累运用 之锦囊佳句 统编版五年级语文上册 博观而约取，厚积而薄发。——（宋）苏轼 这句话的意思是 ：只有广见博识 ，才能择其 精要者而取之；只有积累丰富 ，才能得心应手为 我所用。 1. 复习整理五年级上册课本中的名言警句和古诗 词，并加以理解背诵。 2. 能够在具体的语言环境中灵活运用名言警句和 古诗词。 （一）名言警句 回顾我们所积累的名言警句，我们知道名言警 句的特点是语言简练，含义深刻，具有警示作用。 现在，请同学们想想我们在五年级上册课本中学过 哪些名言警句，它们的意思分别是什么，又告诉了 我们哪些道理呢。 1.关于惜时的名言警句 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 —— 葛洪 盛年不重来，一 日难再晨。及时当勉励，岁月不待 人。 —— 陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久， 只争朝夕。 ——毛泽东 2.关于勤俭节约的名言警句 克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。 —— 司马光 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物 力维艰。 ——朱用纯 3.关于读书的名言警句 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而知之，学问不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝， 以思，无益，不如学也。 ——《论语》 读书有三到，谓心到、眼到、 口到。——朱熹 题目 朝代 作者 默写喜欢的诗（词）句 《蝉》 唐 虞世南 居高声自远，非是藉秋风。 《乞巧》 唐 林杰 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 《示儿》 宋 陆游 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 《题临安邸》 宋 林升 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 （二）古诗词 1.回顾旧知，完成表格。 题目 朝代 作者 默写喜欢的诗（词）句 《己亥杂诗》 清 龚自珍 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 《山居秋暝》 唐 王维 明月松间照，清泉石上流。 《枫桥夜泊》 唐 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 《长相思》 清 纳兰 性德 风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。 题目 朝代 作者 默写喜欢的诗（词）句 《渔歌子》 唐 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 《观书有感（其一）》 宋 朱熹 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 《观书有感（其二）》 宋 朱熹 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 相同点 不同点 《示儿》 表达了诗人 强烈的爱国 情感。 表达了诗人至死不忘收复失地、渴 望统一祖国的热切心情。 《题临安邸》 表达了诗人对统治者苟且偷安的悲 愤和对国家命运的忧虑。 《己亥杂诗》 表达了诗人对杰出人才和社会变革 的热切期盼。 2.梳理内容和表达的思想感情。 相同点 不同点 《山居秋暝》 1.动静结合描 写景物。 2.借景抒情。 写山雨过后的山居秋景，表达了诗 人对山间美好景色的喜爱以及归隐 山林的心愿。 《枫桥夜泊》 写夜半难眠的客船夜景，表达了诗 人远离故土的孤独之感。 《长相思》 写行军营帐的边塞雪景，表达了词 人身处羁旅荒凉之地的思乡之情。 这六首古诗词旁边都有注释，这些注释很重 要，对我们理解古诗词内容很有帮助，同学们在 复习时一定要留意这些注释！ 内容 思想感情（蕴含的道理） 《蝉》 表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。 《乞巧》 表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。 《渔歌子》 表达了词人对大自然的热爱之情。 《观书有感 （其一）》 只有不断学习、更新和发展，汲取新知识，才能 使内心澄明。 《观书有感 （其二）》 只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运 用自如。 第一关：吟诗对对。 根据所学内容将下面句子补充完整。 （1） 居安思危 ，戒奢以俭。 （2） 不饱食以终 日 ，不弃功于寸阴。 （3）敏而好学， 不耻下问。 （4）由俭入奢易，由奢入俭难。 （5）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （6） 七夕今宵看碧霄 ，牵牛织女渡河桥。 （7）明月松间照， 清泉石上流 。 （8） 月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠。 第二关：百家争鸣。 根据所学知识填空。 （ 1 ）虞世南在《蝉》一诗中托物言志 ， 用“ 居高声 自远， 非是藉秋风”来 表达自己高洁清远的品行志趣。 头 ， 空悲切”说明了年少时珍惜时间的重要性。 （ 3 ）林升在《题临安邸》中用“ 暖风熏得游人醉， 直把杭州