统编版三年级语文上册期末专题复习教学课件1-7 句子：我是金话筒（说的几种方式）.pptxVIP

句子：我是金话筒 （说的几种方式） 统编版三年级语文上册 “金话筒 ”比赛 初赛内容 ：看谁会变花样“说 ”！ 要求用不同的方式表现人物的对话。 决赛内容 ：“说 ”的变身！要求说 出能替换“说 ”的词语。 提示语是对人物说话时 的表现进行记叙描写，用来 提示一下说话时的情况。 初赛：看谁会变花样“说 ”！ 小公鸡说： “不要紧，第一次能这样就 很不错了。 ” “不要紧，第一次能这样就很不错了。 ” 小公鸡说。 把提示语放在后面时，就突出了说话的内 容。而把提示语放在前面，就是强调提示语。 小公鸡说： “不要紧，第一次能这样就 很不错了。 ” 强调的是“小公鸡 ”说的这句话。 “不要紧，第一次能这样就很不错了。 ” 小公鸡说。 强调的是小公鸡说话的内容。 想一想这句话还能有什么别的表达方式？ “不要紧， ”小公鸡说， “第一次能这样 一般突出前后说的话，表示人物说话时的停顿。 提示语放在中间 就很不错了。 ” 读-读 • 小公鸡说： “不要紧，第一次能这样就很 不错了。 ” • “不要紧，第一次能这样就很不错了。 ” 小公鸡说。 • “不要紧， ”小公鸡说， “第一次能这样 就很不错了。 ” 试试给句子变换提示语的位置。 l （提示语在前）我吃惊地问： “你怎么知道的？难道你 有特异功能？ ” l （提示语在后）“你怎么知道的？难道你有特异功能？ ” 我吃惊地问。 l （提示语在中间）“你怎么知道的？ ”我吃惊地问， “难道你有特异功能？ ” 请仔细观察，当提示语位置不同时，句子 里的标点符号有什么变化？ l （提示语在前）我吃惊地问： “你怎么知道的？难道你 有特异功能？ ” l （提示语在后） “你怎么知道的？难道你有特异功能？ ” 我吃惊地问。 l （提示语在中间） “你怎么知道的？ ”我吃惊地问， “难道你有特异功能？ ” 提示语在后面，后面画个小圆圈。 提示语在前面， 冒号引号紧相连。 提示语在中间，画个逗点在后面。 练-练 我就骄傲地说□：“爸爸□， 我会了□。你放手吧□！” 恭喜顺利闯入决赛 的选手们！现在我们进 行最后的角逐！ 答道、喊、骂道、叫喊、吼起 来、啰嗦着、欢呼、哭诉…… 给下列“说 ”找一个词替换？ 比一比谁说得多？ 分-分 愤怒地说： 怒斥、批评、责骂、指责 痛苦的说： 呻吟、哀叫、哭诉 惊喜的说： 欢呼、赞叹、畅言 重复的说： 唠叨、叮咛、嘟囔、啰嗦 尝试选择恰当的表示“说 ”的词语填空。 妈妈看见我满身泥，不禁（吼起来 ）：“你又跑到 哪里疯了？ ” 妈妈总是（唠叨着）：“你上课能专心一点吗？ ” “哆啰啰，寒风冻死我！ ”寒号鸟（呻吟着 ）。 同学们（欢呼着 ）：“噢！我们赢了！ ” 我（嘟囔着 ）：“有什么了不起？不就是考了一百 分嘛！ ” “金话筒 ”比赛 表示愤怒：批评、骂道、吼道…… 表示痛苦：呻吟、哭诉…… 表示惊喜：唠叨着、啰嗦着…… 在前 在后 在中间 “说 ”的 替换词 “说”的不同方式 标点符号诀窍歌 板书设计 提示语 Thank You! 谢谢观看