第16课 《散文两篇》-八年级语文上册（统编版）.pptxVIP

散文二篇;一、导入新课;二、初读课文，理清思路 1.回顾方法，借助阅读。 《永久的生命》虽是议论性散文，但是也能运用 前两课学到的阅读方法学习课文。请同学齐读课 文，思考：可以借助哪些方法来学习课文？;2.抓中心句，理清思路。 学习方式：按上述阅读方法.，以小组合作形式 自读课文，然后小组派代表发言，交流小组讨论、 学习成果。 （1）画出思维导图，理清文章思路。;3.结合导图，把握中心。 ;三、再读课文，感悟哲理 1.圈画精警句，品味语言。 2.拓展延伸，感悟生命。;四、课堂总结 本文论说的重点是“永久”，热情地 歌颂永久的生命，在写法上先抑后扬， 精警句富含哲理。;永久的生命;我为什么而活着;一、初读课文，理清思路 1.方法回顾，确定任务。 思考：根据上节课运用的阅读方法，本文可以 围绕哪些问题来学习？;2.围绕问题，自主学习。 围绕上述问题，以小组合作形式自读课文，然后小组派代表发言，交流小组讨论、学习成果。;三、再读课文，感悟哲理 1.找精警句，品味语言。 ①这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ? ②其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 ? ③爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情总把我带回尘世。?;2.交流讨论，总结特征。 请同学们结合对这两篇散文的认识与解读，说说议论性散文具备哪些特征？;3.拓展延伸，感悟生命。 讨论、交流“我觉得我活着值得”应该怎样理解？;我为什么而活着