一所农村初级中学英语阅读课中合作学习的实验研究的中期报告.docxVIP

一所农村初级中学英语阅读课中合作学习的实验研究的中期报告 本实验研究旨在探讨合作学习在农村初级中学英语阅读课中的有效性，并对其进行中期报告。 研究对象为一所农村初级中学的八年级学生，共计两个班级。其中一个班级作为实验组，采用合作学习的方式进行英语阅读课；另一个班级作为对照组，采用传统教学方式进行英语阅读课。 合作学习的实施方式是将学生分为小组，每个小组由4-5名学生组成，小组成员根据自身能力水平分别担任不同角色，如组长、秘书、批判者、记录员等，共同合作完成一道题目或一篇文章的阅读和理解。在实验过程中，设计了多种合作方式，如互动讨论、互相评价、角色扮演等，以激发学生的学习热情和阅读能力。 初步结果显示，实验组学生的阅读理解能力和英语语言表达能力均有所提高，且学生的合作意识和团队协作能力也得到了较大提升。对照组学生的表现相对较为平庸，表明传统教学方式的效果有限。 然而，实验组在合作学习时存在一些问题：有些组员之间存在合作不充分的情况，一些小组内部存在分工不明确、互动不畅等问题。这需要后续实验的继续实施和进一步研究。 结论：合作学习在农村初级中学英语阅读课中具有较好的应用前景，但需要根据实际情况不断完善和改进。