《实用又美观的生活用品》 单元作业设计.pdfVIP

学生单元作业设计大赛 （人教版）七年级美术上册第五单元学生作业设计 歙县绍濂中心学校 方宗艺 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 第五单元 美术 七年级 第一学期 人教版 《实用又美观 的生活用品》 单 元  自然单元  重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 《实用又美观的生活用品》 《实用又美观的生活用品》 1 （本单元就这一课，一课时） 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于 “欣赏•评述” 学习领域的内容。本单元课标要求 （亦是本课时课标要求）： 情感态度与价值观： 引导学生关注生活，热发生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。 知识与技能： 让学生对生活用品的设计有初步认识。 过程与方法： 在欣赏、评述活动中，培养学生之间相互探讨和研究的能力，培养学生的协作 精神及审美能力和评价能力。 （二）教材分析 本课通过常见生活用品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中一些常用 物品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，用艺术的眼光进行欣赏 和分析，了解其用途，体念其美感，从中体会了解现代生活用品设计的基本原则 “实用、美观”以及“人类生活中处处存在着设计”、“设计为了更高质量的生 活”、设计“以人为本”的设计理念。 1 学生单元作业设计大赛 （三）学情分析 初中七年级学生在日常生活和社会大课堂中都会接触到常见的生活用品，也积累了 一些常见生活用品的相关基础知识，但这种基础知识的积累多停留在对单个常见生活用 品的欣赏和制作上，缺乏对常见生活用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能等方 面的整体认识，不善于用艺术的眼光欣赏和分析，有些学生只知其用途，不知其美感。 对于“实用又美观” 的生活用品设计基本原则的认识更有待提高， “人类生活中处处存 在着设计”、“设计为了更高质量的生活”、设计“以人为本”的设计理念更有待树立。 由于学生的学习水平和认知能力有差别以及对生活用品喜爱的程度不同，都可能会影响 到学生对以上各方面的学习，在教学过程中和学生学习时只需加以正确引导，他们的 审美情趣就一定会有质的飞跃。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 引导学生关注生活，热发 知道 生活，在生活中发现美、欣赏 能发现生活中的美。 1 美、创造美。 让学生对生活用品的设计 有初步