《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》 单元作业设计.pdfVIP

2022年安徽省初中历史作业设计大赛 基于 《义务教育历史课程标准 （2022年版）》 《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》 人教版七年级历史上册第三单元作业设计 2022年安徽省初中历史作业设计 目 录 人教版七年级历史上册第三单元作业设计 错误！未定义书签。 一、单元信息 2 二、单元分析 2 （一）课标要求2-4 （二）教材分析 5 （三）学情分析 6 三、单元学习与作业目标5 四、单元作业设计思路6-8 五、课时作业 7 第9课 秦统一中国7-12 第10课 秦末农民大起义 12-16 第11课 西汉建立和 “文景之治” 16-22 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 22-27 第13课 东汉的兴衰27-33 第14课 沟通中外文明的 “丝绸之路” 33-40 第15课 两汉的科技和文化40-49 六、单元质量检测作业49-59 七、假期实践作业 60 1 2022年安徽省初中历史作业设计 人教版七年级历史上册第三单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 秦汉时期： 基本信息 历史 七年级 第一学期 统编人教版 统一多民族 国家的建立 和巩固 单 元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 秦统一中国 第三单元第9课 2 秦末农民大起义 第三单元第10课 3 西汉建立和 “文景之治” 第三单元第11课 课时信息 4 汉武帝巩固大一统王朝 第三单元第12课 5 东汉的兴衰 第三单元第13课 6 沟通中外文明的 “丝绸之路” 第三单元第14课 7 两汉的科技和文化 第三单元第15课 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容是部编版 《中国历史》七年级上册第三单元，单元主题是 “秦汉 时期：统一多民族国家的建立和巩固”，《义务教育历史课程标准 （2011年版）》与 《义务教育地理课程标准 （2022年版）》的要求要求有所区别。 1.内容要求 将两个不同版本的课标具体要求进行比较分析，具体内容见表1。 表1 “秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”2011版和2022版课标具体要求 比较分析 版 2011版 2022版 本 1.知道秦