《京腔昆韵》 单元作业设计 (2).pdfVIP

初中音乐 人音版 八年级下册 第五单元 京 腔 昆 韵 作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 八年级 第二学期 人音版 《京腔昆韵》 单元 组织方式 □自然单元 ☑重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 欣赏、演唱 1 《这一封书信来得巧》 第五单元第一课时 《我们是工农子弟兵》 课时信息 欣赏 2 《我不挂帅谁挂帅》 第五单元第二课时 《姹紫嫣红》 演唱 3 《唱脸谱》 第五单元第三课时 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社初中八年级下册第五单元的内容。按照 《义务教育音乐课程 标准 （2013年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过欣赏、演唱等实践活动，了解京剧的板式、行当，体验老生行当和净行的唱腔韵味， 对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。 2.感受昆曲一唱三叹的唱腔风格和逢唱必舞的表演特色；通过主要伴奏乐器带来的音响效 果来分辨昆曲和京剧。 3.知道京剧大师梅兰芳先生。 4.感受京剧西皮和二黄两种唱腔在旋律、情绪上的不同特点。 （二）教材分析 京剧被誉为 “国剧”、“国粹”，昆曲被誉为 “百戏之祖”、“戏曲活化石”。两个剧种 均被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。因 此，作为中国公民，应对京剧和昆曲有所认识和了解。 本单元是一个完全介绍中国戏曲的单元。考虑到学生的接受和认知程度，京剧的选曲比例 大于昆曲。除了戏歌 《唱脸谱》外，京剧唱段选择了 《这一封书信来得巧》、 《我不挂帅谁挂 帅》、 《我们是工农子弟兵》三个唱段，昆曲只选择了 《姹紫嫣红》一个唱段。 《唱脸谱》为教科书保留曲目。它吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行 和旦行的唱腔，是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 《我不挂帅谁挂帅》是京剧大师梅兰芳的代表剧作 《穆桂英挂帅》中的经典唱段。它不仅 体现出梅派唱腔的特点，还通过[西皮流水]和[西皮散板]两种板式唱腔的对比，表现出穆桂英 报国杀敌的决心。其中，唱腔[西皮流水]部分，非常易于学生模仿学唱，从而体验旦行唱腔的 基本特点。 《我们是工农子弟兵》是一个现代题材的唱段。学生可以通过该唱段的欣赏，对比现代京 剧在传统京剧基础上的发展变化，感受二黄和西皮唱腔在情绪和情感表现方面的不同特征。 《姹紫嫣红》是昆曲 《牡丹亭》中的唱段，其 “一唱三叹”的唱腔、载歌载舞的表演、伴 奏乐器的使用都值得学生加以欣赏、体验，从中去品味这个中国古老艺术的魅力。 （三）学情分析 学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲。但考虑到学生对戏曲 的接受和认知程度，在本单元的教学中以欣赏为主，演唱和表演为辅的形式，帮助学生多方位 的了解戏曲知识，提高戏曲技能，从而培养他们对戏曲的喜爱之情，并以我们拥有这项传统艺 术而感到自豪。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 知识与技能：了解京剧的含义以及代表人物梅兰芳；知道京剧的唱腔、板式、行当和场面； 了解昆曲的含义。 过程与方法：用欣赏、演唱、表演等方式，准确演唱 《这一封书信来得早》、《唱脸谱》，