《留住秋天》 单元作业设计.pdfVIP

九年制义务学校作业设计大赛 九年制义务教育学校作业设计大赛 2021-2022 年度 留 住 秋 天 美 术 作 业 设 计 湘美版小学三年级上册 1 九年制义务学校作业设计大赛 湘教版三年级美术上册第11课 《留住秋天》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 三年级 上学期 湘美版 留住秋天 单元  自然单元  重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 《留住秋天》第一课时 《留住秋天》——树叶拼贴画 2 《留住秋天》第二课时 《留住秋天》——树叶拓印画 3 《留住秋天》第三课时 《留住秋天》——秋天的绘画 二、单元分析 （一）课标要求： 本单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2013 年版）》中属于 “造型·表现”学 习领域的内容。课前树叶的收集丰富了他们的感知，体验了欣赏和选择的乐趣，深入了 解让学生贴身感受了秋的氛围，能利用收集来的落叶，通过拼摆组合掌握拼贴画、拓印 画的制作方法，乐于利用身边的资源进行艺术的创作进而陶冶生活的情操；了解并学会 调配间色，体验秋天绚丽色彩的魅力进而了解秋天季节的特征和变化，并能在观察和记 忆的基础上在绘画中灵活的加以运用，表现出对秋景秋色的喜爱，培养艺术的素养。 三年级 《美术新课程标准》提出了：美术生态式教育的模式。教育生态理念下小学 美术教育不单单局限于爱护自然、保护环境的教育。它找到一种连接各个不同学科的教 学主题，一个语文、数学、自然、音乐、环保等课程都可以融汇的主题,但这一主题中, 美术要在其中发挥一个核心辐射作用，从而体现美术教育在呼唤真正人格方面独特的优 越功能。 （二）教材分析： 《留住秋天》是湘版三年级上册中的一课，课本特意安排在秋季学期便于学生适时、 适景的情境下学习本单元美术内容,能调动学生关注大自然、亲近大自然的欲望,激发学 生利用身边的自然资源,进行创作表现激情,提升学生艺术素养和热爱生活的美好情操。 教材设计了三个独立而又有关联的学习活动内容，用艺术的手法展现了“留住秋天” 这一主题： 2 九年制义务学校作业设计大赛 1.利用不同形状的树叶拼贴图案。 2.利用树叶进行拓画。 3.凭记忆画出秋天的景物或秋游的情景。 本课学习情境贴近学生的生活,绘画用材学生触手可得,因此教师要善于引导学生 用落叶来展现秋天的特征；用彩笔来表现对秋天的留恋；用真情抒发对秋天的赞美。教 材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和艺术想象力的培养,强 调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则来 促进学生整体素养的提升。 (三）学情分析 学生情况分析： 1.三年级学生的认知能力和行为能力已趋于稳定，绘画习惯和