四年级上册心理健康教育教案-欣赏自己 全国通用.docxVIP

四年级上册心理健康教育教案-欣赏自己 教学背景 在现代社会中，孩子们面临诸多的竞争，考试成绩、身材、衣着、家庭背景等等都成为了孩子们之间竞争的焦点。孩子们难以避免相互之间的比较，也很难避免被父母、老师或是同学关注时带来的压力。此时，心理教育显得尤为重要。本篇教案针对四年级的学生，通过以“欣赏自己”为主题的情境活动，帮助孩子们树立积极的心态，增强自信心，有效地预防和遏制情感问题的发生。 教学目标 了解自己的优点和长处，培养自信心； 培养孩子欣赏自己和别人的优点，增进人际关系； 帮助孩子解决困扰，降低情绪负面影响； 发掘孩子们的潜在能力和兴趣爱好，培养对待生活的乐观态度。 教学重点 帮助孩子们了解自己的长处； 帮助孩子们意识到不同人各有所长，并且正确面对自己不足之处。 教学过程 第一课：了解自己 活动1：自我认知游戏 让学生在材料区选取自己喜欢的图片，然后在白纸上画出一个与图片相似或相反的人物。 学生给人物画上自己的名字，并列出自己的长处和喜欢的事物。 活动2：我最擅长什么 先询问学生他们认为“擅长”是什么意思，并让学生举出自己擅长的事情。 学生们分别说出自己擅长的事情，老师记录下来。 老师根据学生的回答和表现评选出每班的优胜者，表彰这位优胜者并让大家欣赏他/她的表演。 第二课：赏析他人 活动1：找出别人的长处 让学生同桌进行合作，找出对方的优点和长处，互相表示欣赏。 活动结束，让学生转换搭档，继续进行。 活动2：友情密码 学生们分组，每组设置一个 “友情密码”。 奉行“友谊第一、友谊至上”的原则，学生彼此间轮流说出各自的“友情密码”以表达对组内同学的欣赏之情。 第三课：解决问题 活动1：困境求助 宣布活动主题“困境求助”，请学生们思考一些自己在生活中曾经遇到过的问题，并结合以上训练，想一想如何解决。 活动2：解决问题 学生们根据以上想法，开始讨论应对措施。 第四课：欣赏生活 活动1：对比自己 让学生列出生活中自己与周围环境进行比较时的感受和想法，并让学生个别表现。 活动2：欣赏他人的作品 宣布活动主题“欣赏他人的作品”，学生们进行合作观摩他人的创作。 让学生们在欣赏他人的作品的同时，注意自己的赏析，分析与自己创作的差异，总结优点和不足，为日后创作做好准备。 活动结束 本节心理健康教育的四堂课已经完成。它们旨在让学生感受和学习珍惜自己，欣赏他人，摆脱心理负担，更加积极阳光。同时，在本学期的其他学科课程中，教师在适宜的时间和场合也可以让学生和同伴们分享自己擅长的事物，互相欣赏，以达到更好的效果。