直线的倾斜角、斜率及其关系（一）导学案 高二上学期北师大版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

PAGE 4 PAGE 4 高 二 年级 数学 学科（A/B）导学案 主备 班级 小组 学生姓名 课题： 【学习目标】 1、理解直线的倾斜角与斜率的概念. 2、掌握过两点的直线的斜率公式. 【重点难点】 重点：直线的倾斜角和斜率的概念，过两点的直线斜率公式. 难点：用直线的倾斜角和斜率刻画直线的几何特征，建立直线的倾斜角、斜率及直线上任意两点纵横坐标差商之间的关系. 【学习流程】 ◎基础感知1、问题1：直线是最简单的几何图形之一，确定一条直线的几何要素是什么？ 追问：还有没有其他确定一条直线的方法？ 思考 确定一条直线的几何要素是什么？对于平面直角坐标系中的一条直线（图2.1-1)，如何利用坐标系确定它的位置？ 我们知道，两点确定一条直线，一点和一个方向也可以确定一条直线． 2、问题2：下面我们利用直角坐标系进一步研究确定直线位置的几何要素.观察图2.1-2中经过定点P的直线束，它们的区别是什么？你能用利用直角坐标系中的一些元素将这些直线区分开来吗？ 设，为直线上的两点，则就是这条直线的方向向量．所以，两点确定一条直线可以归结为一点和一个方向确定一条直线． 在平面直角坐标系中，经过一点可以作无数条直线，它们组成一个直线束（图2.1-2)，这些直线的区别是什么？ 在上述探究过程中，学生的第一反应是与x轴的夹角.教师要做好引导，说明方向与夹角之间的关系，两者都描述了直线的倾斜程度. 在平面直角坐标系中，我们规定水平直线的方向向右，其他直线向上的方向为这条直线的方向．因此，这些直线的区别是它们的方向不同．如何表示这些直线的方向？ 我们看到，这些直线相对于轴的倾斜程度不同，也就是它们与轴所成的角不同．因此，我们可以利用这样图2.1-2的角来表示这些直线的方向． ◎探究未知1、倾斜角的定义 (1)当直线l与x轴相交时，把x轴（正方向）按 方向绕着交点旋转到和直线l首次重合时所成的角，称为直线l的倾斜角．通常倾斜角用α表示. (2)当直线l与x轴平行或重合时，规定它的倾斜角为 . 2．直线的倾斜角α的取值范围为 . 3.直线的倾斜角的意义是刻画了直线的倾斜程度. 点睛：倾斜角还可以这样定义:当直线l与x轴相交时,以x轴为基准,x轴正向与直线l向上的方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角 思考：任何一条直线都有倾斜角吗？不同的直线其倾斜角一定不相同吗？ 提示 由倾斜角的定义可以知道，任何一条直线都有倾斜角；不同的直线其倾斜角有可能相同，如平行的直线其倾斜角是相同的． 例题1. 设直线l过坐标原点,它的倾斜角为α,如果将l绕坐标原点按逆时针方向旋转45°,得到直线l1,那么l1的倾斜角为(　　) A.α+45° B.α-135° C.135°-α D.当0°≤α135°时,倾斜角为α+45°;当135°≤α180°时,倾斜角为α-135° ◎展示提升一、情境导学 交通工程上一般用“坡度”来描述一段道路对于水平方向的倾斜程度,如图,一辆汽车沿某条道路从A点前进到B点,在水平方向前进的距离为AD,竖直方向上升的高度为DB(如果是下降,则DB的值为负实数),则坡度k=上升高度水平距离=DBAD 坡度是利用高度的平均变化率刻画道路的倾斜程度，与坡度的意义类似，在平面直角坐标系中，直线的倾斜程度利用点的坐标表示如下： 已知直线l上两点 显然，若直线l与x轴垂直时，它的斜率不存在；若直线l与x轴不垂直，则它的斜率存在且唯一。故我们常用斜率来表示直线的倾斜程度. 二、深化概念 一般地，如图2.1-4，当向量的方向向上时，，平移向量到，则点的坐标为，且直线的倾斜角也是，由正切函数的定义，有 ． 同样，当向量的方向向上时，如图2.1-5，，也有 ． k= 若k是直线l的斜率，则v=(1,k)是它的一个方向向量；若直线l的一个方向向量的坐标为（x,y）,其中x≠0，则它的斜率k= 三、直线的斜率与倾斜角之间的关系 结合正切函数图像可知，斜率k与倾斜角α有如下关系： 当α∈0,π2时 当α∈(π2，π 当α=π2 例题 已知直线l的倾斜角α，斜率为k （1）若α∈[0, （2）若α∈[π4 （3）若k∈[-1,3]，求倾斜角 ◎达标检测 1.直线的倾斜角为（ ） A．0° B．45° C．90° D．135° 2.若点，则直线AB的斜率是（????） A． B． C．1 D．2 3.若，，三点在同一条直线上，则的值为（????） A． B． C． D． 4.下列命题中，正确的是（????） A．若直线的倾斜角越大，则直线的斜率就越大 B．若直线的倾斜角为，则直线的斜