正、余弦定理的应用与综合（第24讲）导学案-教师版.docxVIP

导学案（内部资料，注意保存） PAGE 1 高三年级数学A组导学案24 PAGE 1 高 三 年级 数学 学科（A）导学案 主备 班级 小组 学生姓名 第24讲：正、余弦定理的应用与综合2 【学习目标】： 1.进一步熟悉余弦定理、正弦定理；再次去对于测量距离、高度、角度的问题的巩固。 3.能运用余弦定理、正弦定理等知识和方法解决有关角度的实际问题。 【重点难点】： 重点：用正、余弦定理测量距离、高度、角度问题 难点：用正、余弦定理测量距离、高度、角度问题 【学习流程】 ◎知识点回顾： ◎考点探究 　[2022西南大学附属中学高二上开学考试]如图,A,B,C为山脚两侧共线的三点,在山顶P处测得这三点的俯角分别为α=30°,β=45°,γ=30°.现计划沿直线AC开通一条穿山隧道DE,经测量AD=100 m,BE=33 m,BC=100 m,则PB=　　m,DE=　　　　 m.(精确到1 m,附:2≈1.414,3≈1.732.)? 答案：193　240　解析由题意,得∠BCP=30°,∠BPC=15°,BC=100,sin 15°=sin(45°-30°)=6-24.由BCsin∠BPC=PBsin∠BCP,即100sin?15°=PBsin?30°,得PB=506-24=50(6+2)≈193(m).在△PAB中,因为α=30°,所以A=30°,∠APB=105°.又sin 105°=sin(60°+45°)=6+24 　　距离问题的类型及解法 (1)类型：①两点间既不可达也不可视；②两点间可视但不可达；③两点都不可达． (2)解法：选择合适的辅助测量点，构造三角形，将问题转化为求某个三角形的边长问题，从而利用正、余弦定理求解． 　1. (2023·河北廊坊模拟)如图是隋唐天坛，古叫圜丘，它位于唐长安城明德门遗址东约950米，即今西安市雁塔区陕西师范大学以南．天坛初建于隋而废弃于唐末，比北京明清天坛早1000多年，是隋唐王朝近三百年里的皇家祭天之处．某数学兴趣小组为了测得天坛的直径，在天坛外围测得AB＝60米，BC＝60米，CD＝40米，∠ABC＝60°，∠BCD＝120°，据此可以估计天坛最下面一层的直径AD大约为(结果精确到1米)(参考数据：eq \r(2)≈1.414，eq \r(3)≈1.732，eq \r(5)≈2.236，eq \r(7)≈2.646)(　　) A．39米 B．43米 C．49米 D．53米 答案　D 解析　在△ACB中，AB＝60米，BC＝60米，∠ABC＝60°，所以AC＝60米，在△CDA中，AD2＝AC2＋CD2－2AC·CDcos60°＝602＋402－2×60×40×eq \f(1,2)＝2800，所以AD＝20eq \r(7)≈53(米)． 　 如图所示,为测一建筑物的高度,在地面上选取A,B两点,从A,B两点测得建筑物顶端的仰角分别为30°,45°,且A,B两点间的距离为60 m,则该建筑物的高度为(　　) A.(30+303)m B.(30+153)m C.(15+303)m D.(15+153)m 答案：A　在△PAB中,∠PAB=30°,∠APB=15°,AB=60 m,sin 15°=sin(45°-30°)=6-24,由正弦定理,得PB=ABsin?30°sin?15°=30(6+2)(m),所以建筑物的高度为PB 　　 (1)在测量高度时，要理解仰角、俯角的概念，仰角和俯角都是在同一铅垂面内，视线与水平线的夹角． (2)准确理解题意，分清已知条件与所求，画出示意图． (3)运用正、余弦定理，有序地解相关的三角形，逐步求解问题的答案，注意方程思想的运用． 　[2022河北保定高一期末]一艘船航行到点A处时,测得灯塔C与其相距30海里,如图所示.随后该船以20海里/时的速度,沿直线向东南方向航行1小时后到达点B,测得灯塔C在其北偏东25°方向,则sin∠ACB= (　　) A.23sin 70° B.23sin 75° C.3 答案：A　由题意可知,∠ABC=45°+25°=70°,AB=20海里,由正弦定理可得ACsin∠ABC=ABsin∠ACB,代入数据得 ◎展示提升： 1.[2022江西南昌高一下期中]如图,在离地面h m的热气球M上,观察到山顶C处的仰角为θ,在山脚A处观察到山顶C处的仰角为60°,且热气球M在地面上的射影D在A左侧.若A到热气球的距离AM=4002 m,山的高度BC=600 m,∠ACM=45°,则θ=(　　) A.30° B.