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四年级英语上册
Unit 2 My Schoolbag Read and write
一、【教材分析】
教学目
知识
目标
通过听、说、认读，巩固词汇： schoolbag, maths, English, Chinese,
storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。学生能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。
巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have….
标
能力目标
理解句子 I have some..., a ...and an 的构成形式。
学生能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子。I have two storybooks, three keys, some candies. 培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
学生能通过对比图片获取信息，在文段中找关键词的阅读方法，完成读后 选图的活动。
学生能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，
完成句子。培养学生规范书写的能力。
情感
目标
通过教学情景呈现与学习,培养学生物品摆放整齐、爱整洁的意识。
教学重点教学难点学生能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。学生能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里， 完成句子。培养学生规范书写的能力。学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。
教学重点
教学难点
学生能够按意群和正确的语音、语调朗读小文段。
学生能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里， 完成句子。培养学生规范书写的能力。
学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。
培养学生规范书写的能力。
环节
师生活动
二次备课
ⅠPreparation
ⅡPrereading
Let’s do.
视频呈现 Let’s do 内容，复习已经学过的单词和句型， 为新课的学习做好知识铺垫。Let’s sing
欣赏歌曲“Zoom has a heavy schoolbag ”。
师生拍手唱歌曲，既复习了旧知，又为新课学习奠定了 轻松愉快的氛围,同时引入“ heavy”一词，为新课的学习做了铺垫。
Let’s guess
T; Zoom’s schoolbag is heavy. What’s in it? PPT 出示书包，生自由猜。
Maybe it has ….What can you find out?
复习前面学过的名词，同时引导学生观察名词单、复数 的不同。
ⅢInreading
1.General reading 看图、读图中，初步感知语境。
Look and say
Ⅳ
Post-rea ding
T: What’s in Zoom’s schoolbag? PPT 呈现 A、B 两幅图，学生同桌进行描述，并找出他们的不同。 2.Detailed reading 个体阅读中，学习文本内容。
Read and circle
PPT 出示文本内容，并呈现阅读提示 Tips：Read ,find and circle the key words.
Check the answers
T: Pay attention to the key words:two storybooks,three keys, some toys, a panda.
(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的性地进行阅读，
逐步掌握一定的阅读技巧与方法。)
Listen and imitate.听音、正音中，内化文本内容。
视频正音。课件呈现本环节视频，引导学生进行正确的 发音。
T：Pay attention to your pronunciation and intonation.
Read aloud by yourselves.自由诵读。
给学生一定的时间，让知识内化。PPT 出示达标标准： 不笑，微笑，大笑三个级别。
T: Who can read? 师随机评价: a big happy face for you!
Emotional education.情感教育
由上图，自然引入 Put the things in order.情感教育，并对Zoom 提出自己的建议。Put the….in the….
（设计说明：此环节的设计，不仅进行了情感的渗透，而 且为一个写的任务埋下了伏笔。）
Ask and answer 看图、读图中了解写的文本材料。
PPT：What about Zoom’s desk? What’s in it?
T: Now look at the PPT. What’s in Zoom ’s desk? 指生回答问题。
Look, choose and write 完
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