高三英语学科一模考试质量分析.docxVIP

高三英语学科一模考试质量分析 一，试题总体分析：本次模拟考试保持了高考的命题特点和思路，总分150，试题整体难度不大，但是试题容量不少，一共6大题，与高考试题相比较，其难度偏小。很好地检查了第一轮的基础复习效果。试卷有听力，阅读理解，7选5，语言知识运用，改错题，书面表达。试题突出阅读能力，主要考察学生的基础知识的掌握情况。 二， 成绩情况： 所教两个班无一人及格 1603理科班最高分72，最低分21.5，均分38.34，及格率为0。1613文科班最高分75.5，最低分12，均分34.33，及格率0. 经过全面的分析，学生基础知识掌握很不好，一轮复习效果没达到预期效果，学生的学习态度还依然没有转变过来，缺乏紧迫感，从阅读题得分情况可以很好的了解他们，缺乏主动分析题目的能力与积极性，阅读题难度不大，很多题目答案原原本本就可以从原文找出来，就是不愿意去找。 三，答题分析:（1）听力共两节满分30分，共20小题，本次听力两个班得分率都很差，试题难度中等偏低，听力语速中等语速，语感好的学生，是可以很好的完成此次听力的。但我们的学生首先对听力问题不了解，处于一种没有目的地去完成听力任务，特别是听到材料题的时候基本就是处在那种鸭子听雷的状态，跟不上节奏，没有语感。那么针对这次模拟考试听力提高，我将做一下调整，1.每天让学生坚持听30分钟以往的高考听力，2.带学生研究常见听力所设定的问题的理解与翻译。3.挑选近几年的高考模拟题，选出一些有价值的听力材料题，坚持让学生快速朗读出来，以提高他们的语感与理解速度。 （2）阅读理解,共两节，满分40分，阅读理解失分很严重，其难度中等难度偏低，特别是第一题The Ice and Snow Festival可以说是送分题，但是我们的学生却没有很好的拿分，综合分析学生基础阅读能力较差，缺乏对阅读题目的理解分析能力，还有就是学生的心理关没过，总是怕阅读，实际上阅读题查找问题答案是很好得分。 针对这样的情况，我将做一下的调整，1.加强学生的阅读词汇与短语的积累. 2.加强学生心理素质，克服阅读怕的感觉，3.找一些近几年的经典试题进行联系，提高他们的实战能力。 (3) 语言知识运用共两节，满分45分，完型填空30分得分不高，难度中等，需要学生很好的逻辑分析能力，对语法的检查掌握情况是很好的检测，时态，语态，还有短语的固定搭配，以及词汇的区分，很多词汇短语一轮复习已经有复习到了的. 针对这一情况，我做一下调整，加强学生的词汇，短语积累，以及5大时态，语态的理解与强化训练。多做近几年的高考题，模拟题。 （4）写作，此次写作题目是书信题，这题型很常见。书信格式基本都懂，但学生没有谋篇布局能力以及足够的词汇与短语，句型去支撑他们的写作，因此，我将做一下调整，每天让学生积累一些美丽又实用的句型。固定搭配和词汇。多练习写作，对学生的作文进行面批。改错题，得分情况的也不好，还需要多多练习。