25．黄鹤楼送别 教案.docxVIP

25.黄鹤楼送别教案 一、教学要求 L能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》。 .学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 .品读课文，理解诗句的意思，感受诗人话别的情景, 体会诗人与挚友间的依依惜别之情。 二、教学重点 通过课文与诗的参照阅读，理解课文内容及诗句的意 思，体会诗人与挚友依依惜别的思想感情。 三、教学打算 ppt课件 3课时 第一课时 一、教学要求 U!I U! I、教学时间 .能正确、流畅地朗读课文。 .学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 .初步感受诗人话别的情景，体会诗人与挚友间的依 谱了曲，歌名叫《烟花三月》（多媒体放音乐） 总结 千金易得，知己难觅。盼望同学们珍惜挚友间的友情。 第3课时 一、教学目标 L正确、流利、有感情地朗读课文。 .背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 .能通过文诗参照阅读，理解课文内容及诗句的意思, 体会诗人与挚友之间的依依惜别之情。 二、教学重点 能通过文诗参照阅读，理解课文内容及诗句的意思, 体会诗人与挚友之间的依依惜别之情。 三、教学难点 能通过文诗参照阅读，理解课文内容及诗句的意思, 体会诗人与挚友之间的依依惜别之情。 U1教学过程 U1 教学过程 （一）听写。 结识注视仰视 誉满天下一饮而尽 友情短暂按捺不住 （二）将词语补充完整，并查字典说明词语的意思。 烟雾迷（）： 繁花（）锦： 依依（）别: 飞檐凌（）: （三）选词填空。 .阅读端详观赏 （1）家里来了位客人，小芳（）了半天，也没认出 是谁。 （2）小刚因为急着上学，在一片漂亮的花草前，他 只能（）一下，而不能细细地（）o .道别饯别送别 《黄鹤楼送别》中对于李白来说是（）,对于孟浩 然来说是（），他们两人一边喝酒一边沟通惜别之 情是（）。 （四）唐朝诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中有 两句〃山回路转不见君，雪上空留马行处〃。想一想: 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中哪两句诗与上面的诗句 有异曲同工之妙？请你写下来。 （五）阅读课文片段，完成练习。 最终，李白举起了酒杯说：〃孟夫子，您的人品令人敬 重，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就始终把 您当作我的兄长和老师。今日您就要顺江东下，前往 扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧! 〃 孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道:王勃说得好， 海内存知己，天际假设比邻「虽然我们短暂分别了, 我们的友情却像这长江的波涛永世不绝。〃 L把这段话中画线的内容用李白的一句诗来概括。 2.用〃〃画出这段话中打比方的句子，并说明是把什么 比作什么。海内存知己，天际假设比邻。〃这两句 诗的意思是什么？孟浩然引用的目的是什么? 依惜别之情。 二、教学重点难点 能正确、流畅地朗读课文。初步感受诗人话别的情景, 体会诗人与挚友间的依依惜别之情。 三、教学过程 （一）激趣、导入。 .大家都宠爱听歌，今日老师给你们带来了一首歌: 《长亭送别》我们一起来观赏一下，会唱的可以跟着 唱。 听了这首歌，你体会到了什么? 是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而哀痛, 为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情 感，有的用歌抒情，有的那么用诗来释怀。老师这还 有一首送别诗，我们一起来观赏一下。 .出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 a你们知道这首诗是谁写的吗？ b请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。 （二）初读课文。 你们说得都很好，下面就让我们一起随着李白，在这 繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一 送孟浩然吧！请同学们翻开课本，诗文参照，自学课 文。 .学生自学课文。 .读词理解：饯行、伫立、凌空、远眺、按捺不住, 喜闻乐见 你理解了哪些词？ .看图理解：飞檐凌空、俯临长江 .指名读课文，说说每一个自然段写了什么？ .课文主要写了什么？（用一二句话概括一下） .选一段你读得最好的读给同桌听，相互点评。 .读了这篇课文，你突出的感受是什么? （三）指导写字。 （四）作业：抄写词语，熟读课文。其次课时 一、教学要求 .能通过诗文参照、图文参照阅读、理解课文内容及 诗句的意思。 .以小组合作的方式，引导学生通过分角色表演等形 式朗读体会诗人与挚友间的依依惜别之情。 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤 楼送孟浩然之广陵》 二、教学重点、难点 .引导学生联系详细的语言环境理解诗意和体会诗人 情感。 .分组合作表演李白与孟浩然话别的情景。 三、教学过程 导入 静静地倾听，你听出什么来了? （一）课前音乐:《烟花三月》（课件：首页） （一）课前音乐: 《烟花三月》 （课件：首页） （二）读诵《送别诗》，导入课文，渲染气氛。 .