《认识和运用修改符号》_认识和运用修改符号教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

教师姓名 xx 单位名称 xxxxx中学 填写时间 2020.8 xx 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版 课题名称 《认识和运用修改符号》 教学目标 懂得基本的修改符号和修改方法，初步学会对文章中的错误符号的使用进行修改。 难点分析 从知识角度分析为什么难 修改符号，是一个作文修改的一个新的知识点，学生之前没接触过，可以用于对文章中病句的修改，也可以用于对病句的修改。 从学生角度分析为什么难 习作中学生对标点符号的运用真是错漏百出，而这些错误常常表现为学生不用标点、乱用、错用标点等方面。 难点教学方法 通过PPT直观演示基本的修改符号和修改方法。 教学环节 教学过程 导入 同学们，大家好！有这么个故事，1951年秋天，赵树理回到自己所熟悉的太行山，与农民同吃同住同劳动，体验农村生活。村里有个小青年写了一篇文章让赵树理指导。赵树理看了一遍说：“你先改一次，明天让我看。”第二天，小青年把稿子改好，送给赵树理，他看了一遍，说：“你再改一次，明天送给我。”第三天，第四天，第五天，稿子一次次改好，赵树理夸赞道：“你的耐性真好，再改一遍，行吗？”第六天，赵树理满意地说：“好了，弄个信封，把它寄到《山西农民报》去。”小青年对赵树理说：“你光叫我改，改，改。你是大作家，那么多写作经验为什么不给我讲一讲呢？”赵树理说：“我已经把我的真经全部传给你了。”同学们你们悟出了其中的道理了吗