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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中研究报告课题 高中讨论报告课题 第一篇 高中生偏科现象的结题报告  推举一、课题讨论的的背景：  偏科，是我们在评价学生时常常用到的一个词。在平常学习中，学生在成果上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的看法特殊冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。  偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成果突出的，还是成果特殊差的，都是临时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用完，依旧成果甚微，就有可能是真性偏科。  由于社会不断进展的缘由，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的进展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐进展都产生着不利的影响。其中以下三种缘由：  (一)教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成果，而好的学习成果又强化了对该科的宠爱，形成良性循环;反之学生不喜爱某个老师，也往往不喜爱某个老师所教的学科，久之，学习成果下降，丧失对这一科学好的信念，导致恶性循环。  (二)家庭影响：家庭特别文化气氛和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。  (三)学生缘由：  学生偏重什么