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小学综合实践活动单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本
第一单元
信息 综合实践活动 五年级 第一学期 安徽教育出版
《饮食与健康》
社
单元组
自然单元
织形式
序号 课时名称 对应教材内容
P1-3 疾病与不科学饮食习
1
活动一:不科学饮食习惯影响健康 惯之间的关系,零食、快餐
课时 等对身体的影响。
信息 2 P4-5 合理饮食、健康的食
活动二:合理饮食有益健康 谱、健康的饮食习惯。
3 P6-7安全饮食、选购食品、
活动三:安全饮食 清洁食物、储存食物
二、单元分析
(一)课标要求
本单元教材编写的依据是《小学综合实践活动课程标准》中课程的本质。综合实践活动
课程是一种超越学科领域框架,且相对独立的课程组织形态。它将儿童本位教育与社会本位
教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以“问题学习”“履历学习”“合作交
流学习”“柔韧学习”等为基本学习方式,以培养学生自我发现课题、自主探究课题、综合
解决问题的精神、资质和能力为宗旨,经过学生主体性的、创造性的学习活动,将教与学、
内容与形式、感情与活动、个体与群体、课内与课外、自然性和社会性、科学性与人文性有
机地结合起来,使学生积累和丰富更多的直接经验,促进学生综合素质的形成和提高,培养
学生的创新精神和实践能力,为学生的终身学习打下良好的基础。
在坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力的同时,在活动中
让学生的认识和体验不断深化,创造性的火花不断迸发。并能了解我们的饮食情况,懂得科
学和均衡饮食对身体健康的重要性,知道哪些食物对我们的生活有好处以及哪些食物会给我
们的身体带来伤害。
1
(二)教材分析
《综合实践活动》一门需要大家亲力亲为的课程。期盼这门课程能成为同学们实践的乐园、
创造的天地、展示的舞台、健康成长的助推器。
本书中有促进学生主动“发现与探究”的实验室;有亲自动手“设计与制作”的小作坊;有
给学生带来“关注与感受”的小社区;还有亲历“劳动与体验”的实践场。在这里学生可以领
略到大自然的神奇与美妙,感受千姿百态的社会生活;在这里学生可以了解丰富多彩的世界,
在实践过程中感悟成长。
【放眼看世界】主要是帮助学生聚焦问题、捕捉生活中的现象,从而激发兴趣,生成疑
问,引发思考,引导学生透过生活中一些司空见惯的现象去探究其中包含的秘密。
【快乐实践园】设计了有趣的小活动,并给学生留下了自由创造的空间,可以通过参观、
访问、调查、考察、实验、操作、设计、制作、服务、参与等形式来完成。可以独立完成,也
可以同伴合作完成,还可以在老师、家长的指导和帮助下完成。
【展示小天地】是学生展示学习收获和实践成果的舞台,学生可以自由地表达自己的真
实情感,记录活动中的得失经验,展示自己的作品。综合实践活动课程是一门综合性、实践性
和生成性很强的课程,同学们是这门课程的真正主人。书中提供的活动主题,同学们在老师的
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