教学设计风娃娃.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计风娃娃 教学设计风娃娃 第一篇 教学目标：  1.认识本课生字，了解“纤夫、船帆、断断续续〞等词的意思，会写“吸、极〞生字；  2.正确、流畅地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地〞字短语；  3.了解课文第二、三段的段式结构，初步学会阅读按事情进展顺序记叙的段落。  教学重点：  了解、积累词语；初步学会阅读按事情进展顺序记叙的段落。  教学难点：  初步学会阅读按事情进展顺序记叙的段落。  教学流程：  出示诗句，口头填空：  野火烧不尽，春〔 〕吹又生。  不知细叶谁裁出，二月春〔 〕似剪刀。  儿童散学归来早，忙趁东〔 〕放纸鸢。  〔1〕指名说。  〔2〕看看所填的字，你有什么发觉？〔每句诗中所填的都是“风〞。〕  〔3〕齐读诗句  一、谈话导入，揭题读题  师：小朋友，风是诗人们喜爱赞美的事物，瞧，他来了——〔出示课件〕你们知道吗？风还有个特别可爱的名字呢！〔板书课题，读课题〕  二、初读感知  师：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做很多事。〞风娃娃听