《纸的世界》作业设计.pdf

小学综合实践作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第二单元 基本信息 综合实践 安徽大学 三年级 上册 《纸的世 活动 出版社 界》 √自然单元 单元组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 ① P17—22不同用途的纸 课时信息 2 ② P23—27有趣的纸艺 3 ③ P28—32 奇妙的造纸 二、单元分析 （一）课标要求 综合实践活动是 《九年制义务教育课程计划 （试验稿）》所规定的必修课程， 自3年级开始设置，综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应 了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生 都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动 为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会发展迅猛，产生了一系列新 的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题 都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题 提供了机会。 （二）教材分析 本单元包括3课，分别是1. 《不同用途的纸》。2. 《有趣的纸艺》。3. 《奇 妙的造纸》。纸是中国古代四大发明之一，曾经为历史上的文化传播立下了卓著 功勋。即使在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作 用，焕发着独有的光彩。古纸在留传下来的古书画中尚能一窥其貌本单元通过对 纸的认识，进而上升到对纸的应用，通过学习、尝试、探索完成本节课的教学目 标，不但能让学生在课堂上有所收获，更能通过实践、操作培养学生对纸的浓厚 兴趣。 （三）学情分析 本课是属于综合实践课，课堂中通过对纸的认识，进而上升到对纸的应用， 通过学习、尝试、探索完成本节课的教学目标，本课适合于三年级学生，不但能 让学生在课堂上有所收获，更能通过实践、操作培养学生对纸的浓厚兴趣。 三、单元学习目标： 1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品，培养学生动手能力，提高审美的能力。 四、单元作业目标： 1、在作业活动中认识纸、了解纸，激发孩子们探究欲望，体验活动中的乐 趣。 2、在和纸的亲密接触中，尝试操作不同质地的纸，感知纸的基本特性及用 途。 3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 五、单元作业整体设计思路： 综合实践活动作业的创意设计,我注意整合作业信息资源、创新作业呈现形 式、对接学生生活认知、延伸课外训练实践,体现作业的生活化、探索型、实践 型、信息化等特点,为学生的实践活动认知创造良好条件。 通过收集资料、调查、制作等途径，引导学生去了解纸的历史、造纸的原材 料及生产过程，纸的产品。通过汇报交流成果，使学生明白纸与环境的关系，注 意节约用纸，培养学生的公民意识和社会责任感。 六、课时作业设计 第一课时 《不同用途的纸》作业