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某学校教师学月工作量化管理评估细则 一、政治思想及作风建设 1、政治学习： 内容：时事政治、师德教育、法规政策、例会记录。 时间：例会集体学习，课余个人自学。 要求：做笔记不少于2000字。 评估：笔记每少于100字扣2分，例会笔记每缺一次扣2分。 2、业务学习： 内容：理论专著、学科业务经验、学科知识。 时间：集体培训、课余自学，要求作笔记不少于2000字。 评估；笔记每少100字扣2分，集体培训笔记每缺一次扣2分。 3、坚守岗位： 要求：坚持出满勤，不迟到早退，不中途离岗。 评估；旷职一天扣30分，请事假一天10分，病假一天扣5分，调课按5元／节自理（法定假、公差和有县级人民医院证明除外），空堂一节扣12分，迟到、早退（以3分钟起计）每次扣5分。教师坐班依值班校委检查情况，缺一次扣1分。 4、遵纪守法。 要求：①遵守党纪国法校规，②按时参加校、组、班活动（集会），③按时参加升旗仪式。 评估：有违法违纪行为视其影响扣30-40分，活动、集会每缺一次扣10分，请假扣3分，迟到扣2分。 二、履行职责 5、完成任务： 要求、按时完成校、处、室、组安排的各项任务。 评估：未完成每次扣10分，失职出现事故，视其造成响大小酌情情扣10一15分。 三、教学常规（备教批辅考制度） 6、备课： 要求：①按新课程理念要求，备好每一节课；②随时接受督查。 1、坚持集体备课，分工负责，备课组要在教师个人备课基础上 讨论交流，形成集体教案，按“三统一”要求备好每一节课（统一 教学计划、教学目标、重难点）。 2、备课中要做到“五备”。即备教材、备学生、备教学资料、备 教学方法和备学习方法。备教材的要求是“三读教材”，即通读全期 教材、熟读单元教材、精读课时教材。备学生即是摸清班级学生的学 习水平层次及发展变化情况，研究学生年龄特征、心理状况、兴趣爱 好，有的放矢的落实因材施教。备教法要求以学生为主体，让学生最 大限度地参与学习活动，在过程中亲身体验学习。备教学资料即合理 利用教学参考书、网络知识。备学习方法即合理体现合作、交流、探 究的的课堂意识，注重学生学法指导。 3、注重将静态的知识内容转化为动态的问题情境，设计好教学 程序、教学调控。理化生要备实验课，语文要备作文指导课、讲评 课。 4、教案编要遵循五原则。即符合科学性，加强创新性，注意差 异性，强调操作性，考虑变化性。 5、大力倡导教师写教学反思、案例，将课堂得失情况进行总结 提炼，课时教案中教学反思达总课时的三分之一以上。 评估： 备课每少一节扣2 分；无教学计划、进度表、成绩册扣3 分； 无教学目标、重难点扣1分/节；无模式、教学调控扣1分/节；书写 不规范扣1分/节；备课不能体现师生合作、交流意识等酌情扣分。 8、课堂教学： 要求：①注意仪表、师德；②按教学设计上课；③做好学生工作；④按课表上课（经教导处调课除外）。 评估：有损师表现象，有违师德每次扣5分；45岁以下的教者不讲普通话每次扣1分；无设计上课每次扣5分；教与备不符每次扣3分；把学生中途赶出教室每人次扣2分；私自调课每人次扣3分（调课双方均扣）；早班未下作空堂一节处理，应该使用而未使用音像资料或电教器材扣5分／月。上课无故出教室每次扣2分、上课接打手机每次扣2分。 9、辅导： 要求；①抓两头，促中间，搞好培优辅困工作；②特长生、学困生辅导有计划、对象、措施、活动记载。 评估、无计划扣2分，无对象扣5分，无措施扣2分，活动记载每少一次扣2分，学科辅后每周不少于一次，音、体、美特长生培训每周不少于三次。语、数、外家庭作业或学生基本功训练未及时查阅扣1分。课余活动阻挠特长生训练一次扣10分。 10、考试： 要求：①严格控制考试次数；②政、史、地、生除学校及上级主管部门组织的素质检测外，不准进行其他集中考试；③各种考试和素质检测不准排队，提倡等级评定学分保密。 评估：不按学校规定超规考试每次扣5分。考试组织评估按学校制定的奖罚方案兑现，学校着力于减轻学生负担，对乱编印，乱定购资料的除没收所得外，予以行政处分。 四、教学指导与学习、教研 11、听课： 要求：科任老师每周不少于一节，校长、业务副校长、教导主任每周不少于1.5节，做好听课笔记并写出评析意见。 评估；听课每少一节扣2分，无评析意见另扣2分。 12、教研活动： 要求：按时参加汇报课、业务培训、课题研究、公开课调教、学科竞赛等活动。 评估：每缺一次扣10分。迟到、早退酌情扣3-5分，请假扣5分。 五、说明 1、每5周满工作日计一个学月； 2、凡在乡、县常规检查中受到通报批评的每次扣20分、3 0分； 3、本细则评估结果作为发放月津贴的唯一依据，个人津贴＝定额津贴一所扣总分。（每分一元）