小学英语说课稿 London is.docxVIP

小学英语说课稿 小学英语说课稿:London is 南 郊镇中心小学 说教材 说学情 说教法、学法 说教学设计 说板书知己知彼百战百胜 说教材 本模块由 London the capital ofEngland 和 This the River Thames.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物。本模块向 我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国 的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦 历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景 点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、 海德公园等。歌曲 London Bridge isfalling down.是一首传统的英国歌曲，让学生通过学习深入到英国的传统文化中，感 受异国风情的魅力。 说教学目标、重难点（一）语言运用能力： 听懂单词、课文，能正确运用所学的知识介绍某个城市或风景。（二）情感培养： 通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。继续激发学生 学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习 惯以及培养和提高学生与他人交往的能力。（三） 智力发展目标: 培养学生拼读单词的能力，扮演角色进行情景会话的能力，与他人交往的能力和参与活动的能力。教学重点： 1.单词的正确发音。 2.掌握句型“London the capital of England./And it’svery big.教学难点： 如何正确的介绍一个城 市或风景。 说学情 在以前的学习中，学生们已经接触到了关于饮食、天气、旅行等话题，他们也积累了一定的语境和 词汇基础，能够清晰的表达自己的思维。同时小学生的好奇 心、求知欲使他们对于即将要学习的关于外国的风土人情的 知识十分 的感兴趣，他们有充分的思想准备和心理准 备。四年级的孩子具有活泼、好动、乐于参与各种课堂活动等共 同的特点，这些都为课堂互动的展开提供了有力的条件。但 是学生的素质又良莠不齐，这就需要老师在课堂实施过程中 有的放矢，充分尊重学生的主体地位，让每一位学 生都有自己的收获。说教法、学法任务型教学法 练习实践法 快乐学习法课堂活动参与 说教学设计步骤一：Warm-up and Free talk. 利用课前准备时间给学生们播放歌曲 London bridge falling down.【设计意图】这首歌曲简短明了，脍炙人口，让学生们提前感受 课堂的氛围，并试着跟唱歌曲。 这样既能吸引学生的注意力， 又能激发他们的好奇心、想象力和求知欲。 以 London bridge falling down 这首歌曲为 依托，询问学生 “Where London”出示英国地图提示学生， 并试着说出 “London the capital of England”，教授单词capital，试着联 系句型（ ） the capital of . 活动一、我知道的首都多。 出示多张不同国家的地图，带领学生们一起 寻找首都。【设计意图】让学生能听懂、读出“capital”这个单词，并知道如何用英语表达一个国家的首都。这个活动通 过形象直观的图片和师生的共同参与既能加深对单词和句 型的印象，又满足了学生的求知欲和好奇感。步骤二：Lead-in 出示一张外国朋友的照片，让学生们围绕他 展开讨论。What’s her name Where does she live 并询问学生 Do you have foreign friends 提 到 Amy / Sam / Tom 的提示学生今天Amy 要给 玲玲介绍一下她的国家。【设计意图】用一张外 国友人的照片导入课文， 能吸引学生，并保持课堂的兴趣。步骤三： New course. 今天 Amy 要给我们介绍一下 London， 让我们来一 起听一听吧。完成下列问题： 1. What are they Amy and Ling ling doing 2. What do you know about London 3. Does Amy live in Buckingham Palace 解读课文，并教授单词Buckingham Palace / beautiful / Queen 的读法，及时穿插关于白金汉宫的 人文知识和图片欣赏，以丰富学生的外国人文知 识。 跟读课文，分角色朗读课文，试着复述课文。London the of England. It’s . Buckingham Palace very and . Amy’s house but it’s very too 【设计意图】熟知课文内容， 锻炼学生根据课 文回答问题的能力；整体感知课文，培养学生 归纳整理信息的能力。学习语言知识的同时， 了解人文知识，使课堂严谨又不失