新型教学模式在高中数学中的应用实践.pdfVIP

2023年7月 学周刊 教学研究 Jul.2023 第20期 LEARNINGWEEKLY Vol.20 新型教学模式在高中数学中的应用实践 陈汉宗 （甘肃省陇西县文峰中学，甘肃陇西748100） 摘要：现代教育的发展促进了多种新型教学模式的产生和应用，包括情境教学、问题教学、小组合作学习等 等。这些教学模式的应用有力提升了高中数学课堂的教学效果，让学生能够以更加积极的状态参与课堂教学活动。 因此，文章从不同新型教学模式的定义出发，分析了这些教学模式的应用优势，进而在此基础上针对如何推进这些 教学模式的应用提出了相应的教学建议。希望通过文章的分析，可以促进这些新型教学模式的应用实践，并帮助广 大教师优化数学教学实效。 关键词：新型教学模式；高中数学；应用实践；核心素养 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132(2023)20-0046-03 D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.015 先进的教学模式可以有效提升课堂教学的效果，同时促 具体步骤，包括教学活动、教学环节等等，具有较强的可操作 进学生在学习期间的成长和发展，帮助学生形成良好的核心 性，可以根据教学需要进行及时调整；第四，实现条件，指的是 素养。然而，从目前的高中课堂教学情况来看，新型教学模式 教学模式应用所依仗的教学资源，如信息化教学需要利用互 的应用效果并不理想，仍需要教师采取一定的措施，准确把握 联网资源和多媒体设备，同时依靠教师采取信息技术进行课 教学效果不理想的原因，进而采取针对性措施促进新型教学 件制作；第五，教学评价，指的是教师根据教学目标而对学生 模式的应用，提升数学课堂教学的效果。 形成的评价，包括诊断性评价、生成性评价等等，不同的教学 一、新型教学模式概述及应用优势分析 模式的教学目标不同，因此其评价方式、评价标准也会存在一 （一）新型教学模式的定义 定的差异门。 新型教学模式指的是教师在现代化教育理论的指导下， （二）新型教学模式的应用优势 通过对课堂教学资源的优化整合，并引人生活化资源、信息化 相较于传统的教学模式，新型教学模式可以使教学活动 资源，实现课堂教学组织形式的创新。新型教学模式是现代 变得丰富多彩，有助于吸引学生主动参与数学教学活动，逐步 化教育理论的实践体现，直接推动教学活动和教学实践的开 提升学生的学习体验。如互动式教学可以通过丰富的互动环 展，将现代教育理论和教学实践活动联系起来。 节增加师生之间的交流频率，使得教师了解学生对数学课堂 一个完整的新型教学模式应当包括五个方面：第一，理论 的想法和学习需求[2]。 基础，指的是能够对教学模式应用产生指导作用的教育理论 新型教学模式的应用往往与数学思想的渗透是融合的。 或者教学思想，包括建构主义理论、因材施教理念、杜威教育 如在信息技术支持的教学模式下，教师通过媒体设备展示事 理论等等；第二，教学目标，指的是教师根据以往的教学实践 先做好的Flash动画来讲解立体几何题目，这就是数形结合 经验而设定的教学模式应用的预期效果，能够指导教师在教 思想的直观体现，学生在学习期间也可以感受数形结合思想， 学中合理应用教学模式且发挥教学模式的最大价值，不同教 树立数形结合意识。同时，不同的教学模式还伴有不同的数学 学模式、不同学生主体的教学目标应当是不同的，呈现出一定 思维，包括归纳思维、联系思维、发散思维等等。 的差