初升高生物衔接教材加习题 .pdfVIP

初 升 高 生 物 衔 接 教 材 2014-7-8 前言 本教材的编写旨在对参加我们初升高的学生生物进行衔接，帮助学生对高中 生物有一个全局的认识。 全书以初中生物内容为框架，在复习初中内容的同时对高中内容进行衔接。 内容编写适中，符合素质教育的目的，培养学生的学习主动性和积极性。让学生 在快乐中学习，在学习中收获快乐，提升自己的信心与学习生物的兴趣。 伴随着现代生物学的蓬勃发展，生物在当代国民经济中的重要性也日益显 现。21 世纪是生物的世纪在科学界也早已达成共识。生物所占分值也由理科300 总分中，由60 分上升到70 分、80 分、90 分。大有上升到100 分的趋势。 随着教育的改革与完善合理，在初中生物纳入初升高的升学考试中后，初中 生物教学得到了质的飞跃。为高中生物学习打下了坚实的基础，解决了困扰高中 生物多年的教学难题。 总体说来生物是一门比较受学生欢迎的学科。知识性、趣味性、以及和我们 生活紧密联系性在生物学科上得到了明显的体现。因此本书编写的最终目的也是 培养学生的信心与兴趣！是符合素质要求的。 本书的编写难免有许多不足之处！希望大家不吝斧正！ 2013 年7 月8 日 目录 序、初高中生物知识衔接问题的学习指导 一、生物圈是所有生物的家 二、生物与细胞 三、细胞的生活 四、被子植物的一生 五、绿色植物与生物圈的水循环 六、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 七、人的生殖 八、人体的营养 九、发生在肺内的气体交换 十、人体内物质的运输 十一、人体内废物的排出 十二、神经调节的基本方式 十三、激素调节 十四、动物的运动和行为 十五、动物在生物圈中的作用 十六、动物与人类生活的关系 十七、人类活动对生物圈的影响 十八、植物的生殖 十九、基因控制生物的性状 二十、基因在亲子代间的传递 二十一、人的性别遗传 二十二、生物进化的原因 二十三、选择健康的生活方式 序、初高中生物知识衔接问题的学习指导 中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法 不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此，我想给中考完即将进入高中学习的 准高一新生，简单的谈一谈学习生物的基本方法。 一、高中生物学习方法指导 在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白五种观点： （一）、树立五种观点： 1、学习生物要有兴趣。兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积 极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。而 我们生物是需要记忆的。兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。我们人类就是一个活 生生的生物体，你知道多少呢？DNA 亲子鉴定、DNA 指纹鉴定、DNA 基因身份证、DNA 到底是 怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证 人的营养全面，又不会使人发胖。这到底是怎么回事呢？等等 2、要亲其师（亲其师信其道）。古人云:亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师， 那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。同学们老师虽然有些方面没有你们好，但 他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。作为老师他肯定希望自己的学生好，正如 你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长.你把老师当作你的好朋友，我想你 们学习成绩的提高肯定没有问题 3、要走出两个误区 ： 误区 1—完全希望于背诵 误区 2—完全抛弃背诵。 误区 1，寄希望于背诵。这种做法对付一下初中生物还可以，可是高中生物还需要很强 的理解能力，单纯靠背诵，效果不会很理想。 误区 2，完全抛弃背诵。显然这种做法也是欠妥当的。有些知识点，除了要很好的理解 之外，还应该认真的去记忆。 综合以上两点，背诵和记忆应该相辅相成，兼而有之，才是学好生物学的必要条件。 4、要把新课上好，不做