大学生心理健康教育自我意识.ppt

大学生心理健康教育自我意识; 【课堂引入】 传说古希腊忒拜城出现了一种怪兽，人面狮身，叫做斯芬克斯。她守在路旁，要求经过的人都要回答一种问题：“什么东西上午用四条腿、中午用两条腿、晚上用三条腿走路？”假如回答不上来，就会被她吃掉。许多人猜不出来，就被她杀死了。最终，一种叫俄狄甫斯的人说出了答案，就是：人。 这就是传说中的斯芬克斯之谜。 人是什么？这是一种永久的话题。 ; ; 【第一条】 希腊文：γν θι ζεαυη ν 英 文：Know thyself 中 文：认识你自己 【第二条】 希腊文：μηδ ν γαν 英 文：Nothing in excess 中 文：任何事情都不可过分 【第三条】 希腊文：γγ α π ρα δ ηη 英 文：Commitment brings misfortune 中 文：承诺带来痛苦 ; 西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日），奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1873年入维也纳大学医学院学习，1881年获医学博士学位。1882—1885年在维也纳综合医院担任医师，从事脑解剖和病理学研究。然后私人开业治疗精神病。 1895年正式提出精神分析的概念。 1899年出版《梦的解析》，被觉得是精神分析心理学的正式形成。 1923年成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。 他开创了潜意识研究的新领域，增进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展。;把一种人的人格看成是由本我、自我和超我三部分构成的系统。 强调童年期的经验。 本我即原我，是指原始的自己，涉及生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。　　自我，是自己可意识到的执行思索、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是谋求本我冲动得以满足，而同步保护整个机体不受伤害，它遵照的是现实原则。　　;超我，是人格构造中代表理想的部分，它是个体在成长过程中经过内化道德规范，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，它所遵照的是道德原则。;弗洛伊德的精神分析理论的基础和关键就是无意识学说。他 觉得人的心理构造是由意识、前意识和潜意识三部分构成的，在内心深处潜藏着一种巨大的空间，意识就像是浮在表面的冰山的一角，潜意识 却是隐藏在水下的那一种庞然大物，至于前意识就是连接意识和潜意识的层 面，这个理论就是弗洛伊德著名的“冰山理论”。;“意识”是人心理状态的最高形式，是人的心理原因世界中的“首脑”，它统治者整个精神世界，使之动作协调。正是在乎识的管辖与指挥下，精神生活才具有稳定合理的特点。 “前意识”，是属于意识的观念和思想，因与现实生活无关，被排除出意识，而留在乎识附近，能够较快、较易的进入意识领域内。 在乎识与前意识之外，即是“潜意识”，是人类精神中占据最大量、最原始的部分。在精神世界中，潜意识压在最深处、最底层，但又最活跃，总是设法出现到意识表层上来。;爱德华大夫;录;第一节 了解我自己;课堂交流 我是....... 1 2 ...... 5句话描述自己 ;课堂交流 人是....... （5句话 描述） ;分享： 自我观 与 人生观 ;什么是自我;;自我意识的构造;自我意识的功能;第二节 大学生自我意识发展的特点;【课堂导入】有关人生的质问：人为何要活着 刚进入大学的小A，每天仔细学习，参加了某些学校活动，也加入了一种部门，渐渐的小A有些迷茫了，问：“老师，你说人活着有什么意义呢，每天忙忙碌碌的，究竟是为了什么呢？”; 人生本没有意义，你赋予它什么意义，它就有什么意义。; 高中时因为高考的压力，在紧张的学习中几乎没有更多的闲暇时间去思索自我和探讨自我。到了大学，摆脱了升学的压力，再加上生活空间的拓展，不同人群带来的思想、价值观的碰撞、个人自我形象的设计等问题日益突出，给大学生带来迷茫的同步 ，也让大学生进一步思索自我、认识自我发明了条件，使得自我意识迅速发展，促使自己在多元化的大学生活中不断的比较和