新课程改革背景下的小学书法教育——湖州市练市小学的个案调查与研究的中期报告.docxVIP

新课程改革背景下的小学书法教育——湖州市练市小学的个案调查与研究的中期报告 一、研究背景 新课程改革背景下，小学书法教育也面临着新的挑战和机遇。作为中国传统文化中的重要组成部分，书法教育在小学阶段非常重要，尤其是对于提高学生审美素养、语言表达及个性发展都具有积极的作用。然而，在实践中，书法教育在小学阶段存在着一些问题，如： 1.教育目标不够明确。部分学校在书法教育方面并没有制定明确而具体的教育目标，缺少可操作性和指导性。 2.教材过于单一。部分学校书法教育的教材和内容单一，形式化，缺少趣味性和多样性。 3.教学方法单一。大多数教师采用传统的笔画演示式教学方法，缺少针对学生个体差异调整教学方式的能力。 在此背景下，本研究旨在以湖州市练市小学为例，从课程设置、教材选择、教学方法等方面入手，探索如何进行有针对性、有效性的小学书法教育。 二、研究方法 1.问卷调查。本研究采用问卷调查的方式，主要收集学生、家长和教师的意见和建议，以了解他们对书法教育的认知和需求。 2.案例研究。本研究选取湖州市练市小学作为研究案例，通过实地考察、访谈等方式，深入了解该校书法教育的实施情况及存在的问题。 三、中期研究结果 1.教育目标更明确。该校书法教育突出表现了学科和品德教育的有机结合，使学生在学习书法的过程中，更好地培养了其审美、品德、思维等方面的能力。 2.教材更多样化。该校书法教育采用了多种不同类型的书法作品来激发学生的兴趣，丰富了教学内容。 3.教学方法更多元化。该校的教师尝试了多种不同的教学方式，如让学生通过比较描绘不同的字体，设计自己的特色字体等，使学生更加积极主动地参与到书法教育中来。 四、结论和建议 1.加强教师的职业能力提升和教学方法的探索。通过提高教师对书法教育的认知水平和教学方法的探究，可更好地开展小学书法教育。 2.建立有效的教学评估机制。在学校书法教育中，应建立明确的教学目标和评估体系，以便更好地评价学生的学习成果。 3.增强学生的学习兴趣和参与度。通过创新教育方式，引导学生积极参与，培养学生的艺术情趣和创造能力，使其更好地享受书法教育的过程。