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PEP三年级下册Unit 5 Story time教学设计 教学目标： 学问目标： 1、能在老师或图片或情景的帮助下听懂、读懂故事，并感知词汇dollars, cheap, chicken, hot dog, Coke 和句子 I want.... Doggy bag, please. Y m full .No way的意思和用法。 2、能在老师的帮助下，简洁复述故事。 实力目标： 1、通过阅读趣味故事，增加学生语言的输入。 2、能依据故事的情节发展，运用正确的语音语调，表演故事。 3、能在图片的帮助下预料故事情节的发展。 4、能在图片的帮助下依据故事的情节发展重新编排故事。 5、能在老师的引导下提高阅读实力。 情感目标： 能在老师和故事情景的引导下体会到不要奢侈粮食，珍惜一切。 学习策略目标： 细致听讲，主动思索,合作学习，在词语和相应事物之间建立联系，运用所学的英 语进行表达和沟通。 教学内容： 《Unit 5 Story time》是人教版小学英语三年级下册Zoom和Zip吃自助餐的故 事,出自课本55页。《Unit 5 Story time》是人教版小学英语三年级下册Zoom 和Zip吃自助餐的故事，出自课本55页。 教学过程： 一、Warm up l.Greetings: T:Good morning, boys and girls. S:Good morning, teacher. 2.Boy and girls, Let s chant together. Do you like mike? Yean! I like milk, yummy, yummy, yummy. Do you like juicer Yean! I likejuice, yummy, yummy, yummy. Do you like apples? Yean! I like apples, yummy, yummy, yummy. Do you like oranges? Yean! I like oranges, yummy, yummy, yummy. 二、Presentation （-）把故事一幅一幅的呈现给学生，让学生整体感知故事的内容，并让学生回答 图片中你看到了什么，抓住故事中的主要信息，了解本堂课学习的内容，为接下来 的活动做好铺垫。老师会给学生两个问题What do you see in the story?和 Where are Zoom and Zip?,学生感知故事的同时，找出本节课的关键信 息，边看边思索，让学生在详细的情境中感知并理解重点句。或许有的学生没有全 部理解故事内容，但是通过画面感知，能初步了解故事中的人物，发生在什么地 方，干了些什么，这就起到了不错的效果。 T: What do you see in the story? S: I see Zoom and Zip. T: Where are Zoom and Zip? S: They are in 饭店. T: They are in buffet.教授学生 buffet.学生跟读几遍。There are many buffets in the USA. Look at these pictures. Picture 1 is 20 $，教授 $ ,学生跟读三遍 Picture 2 is 15$, Picture 3 is 18$, Picture 4 is 8 $, 让学生了解美元与人民币的汇率。1美元=6.1710元 （二）以故事的发生、发展和结局为线索，深化理解故事，提炼语言内容并获得情 感体验。故事图片中传递着许多好玩的内容，细致视察故事中的最终一幅图 片,Zoom在故事的结尾想要做什么，带着这些问题观看视频，了解Zoom最终的 目的。 .提出问题、观看全部故事视频。 T: What does Zoom want to do at the end of the story? （Zoom在故事的结尾想要做什么?） .观看故事发展，并讲解主要的语言系问。Doggy bag, please. .老师带领学生做动作并讲解T m full. Doggyl）ag, please.让几名学生表演最终 一幅图。学生带上头饰并说：I m full. Doggy bag, please. .Read the story in groups and finish the practice. （小组内阅读课文，完成练习。） .课前把学生分为6组，本环节要求学生组内读课文，完成练习。 What does Zoom like?（Zoom喜爱什么？），把食物和饮料贴到相应的卡纸上。 找一组学生从黑板上做此练习。 .学生听录音，跟读，并且仿照语音语调，学习纯正的发音。