小学语文五年级上册第七组《圆明园的毁灭》教学设计.docxVIP

圆明园的毁灭 一、猜谜导入 1.上课之前，我们来做个游戏——猜字。认真看，这个字你认识吗(师从右往左画甲骨文，生猜)把这四个字连起来读一读。 2.谁来说说你都去哪儿旅行过呀？你们知道敦煌莫高窟吗？老师一直想去那儿看看。那里有许多精美的石雕、木雕、泥塑和壁画。在莫高窟中有一个藏金洞，在上世纪初被发现后，国外许多考察队、探险队纷纷而至，将洞中几万件珍贵文献、绢画、泥塑，以及其他洞窟中的雕塑等都运往了国外，造成了人类文化史上重大的损失。那么今天，敦煌莫高窟已经成为了我们人类共同的文化遗产，同学们有时间一定去好好看看，好好了解，感受一下我们中国博大精深的文化。 3.在中国近代文化史上，有两件事让咱们中国人特别心痛，一件是刚才咱们提到的敦煌的蒙难，还有一件便是(出示，齐读课题) 4.我们先来看课题，“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。“毁灭”意味着什么？说得好，“毁灭”不是一般的毁坏，一旦毁灭就再也没有了。也就是说这座举世闻名的皇家园林再也不存在了。这究竟是一座怎样的园林呢(出示资料) 5.那这万园之园究竟是如何被毁灭的，毁灭前的圆明园又是一番怎样的景象呢？请同学们翻开书。 二、初读，整体感知 1.快速浏览课文，想想每个自然段分别写了什么内容(板书：不可估量的损失、布局、建筑、文物、毁灭) 2.通过概括段意我们发现文章的1、5自然段写的都