小学语文五年级上册第七单元鸟的天堂省赛获奖.docxVIP

23鸟的天堂 李庆蓉 教材分析 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。本文先写树，后写鸟，一静一动，对比强烈。静态描写时，虽然只写了树，但处处为写鸟作铺垫；动态描写时，表面写鸟实则与树相关，突出了大榕树确实是鸟儿自由生活的乐园，不愧为鸟的天堂。 学情分析 五年级的学生已经能够从课文中感受作者对自然与生命的热爱与赞美，但学生对动静结合的表达方式理解不够到位，因此，教学本课时要重点引导学生通过对静态描写和动态描写的学习，感受主旨，积累文字并迁移运用。 教学策略 1、引导学生抓住重点词进行感悟、朗诵。 2、加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验受到情感熏陶，获得思想启迪。 教学目标 1.会写“浆、榕等11个字，理解“不可计数，应接不暇”等九个词语的意思，能用“陆续”等词语写句子。 2、有感情的朗读课文，让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品味语言，体会作者的表现手法和思想感情感，受人与自然、动物友好相处的和谐之美。 3、体会静态和动态的描写方法。 教学重点 理解课文内容，感受课文中了解“鸟的天堂里”人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。 教学难点 通过阅读，理解课文内容，领悟作者的描写方法。 课前准备：课件 教学课时 2课