新编【人教版】三年级美术(上册)教案-《天然的斑纹》.pdfVIP

人教版三年级上册美术《天然的斑纹》教案 《天然的斑纹》教案(一) 教学目标 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 课时 1-2课时 教学实施 一、课前准备 1. 教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料， 树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉 笔，毛笔，调整色盘等。 2. 学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽 章等。水彩工具，蜡笔等。 二、引导教学 1. 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生 不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽。 教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生 观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉? 2. 发展阶段 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油 画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸 水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教 师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的 斑纹。 以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的， 给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈 谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法， 这样会使学生更快地掌握拓印的方法。 3. 收拾与整理 由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下 课前要留出一点时间让学生收拾物品。 三、课后拓展 如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试： 有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。 《天然的斑纹》教案(二) 教学目标： 1. 能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 教学重点： 1. 引导学生说出不同肌理给人的不同感受。 2. 能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。 教学难点：拓印比较清晰的肌理纹样。 教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树 叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的材料。水粉笔， 毛笔，调整色盘等。 教学过程： 一、检查学生的课前准备情况。 学生准备学具：收集到的树叶，羽毛，各种有凹凸纹理的徽章等。 水彩工具，蜡笔等。 二、引导教学。 (1)摸一摸，说一说。(引导学生认识肌理) 1. 引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生 不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视 觉和触觉的经验。 2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学 生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉? (可以这样说： 树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。 还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的 感觉比皮革温暖;青的树叶比枯叶要滋润，细腻……) 3.摸一摸你带来的材料，把你的感觉跟你的同桌说一说，要按照 我们刚才的说法。(学生自由说) (2)看一看，猜一猜。欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物 体的肌理? (3)想一想，说一说：怎么来拓印呢? (让学生谈谈自己的看法。) (4)学一学，试一试。 1. 教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔， 油画棒等工具直接将纹理印下来;或将水粉画颜料涂在实物上之后用 吸水性能较好的纸印下它的纹理。 2. 制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创 意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。 3.学生动手尝试，教师巡视指导。以上拓印的方法不难，但要取 得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并 且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因， 谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法， 表现什么样的肌理。 三、作业展示。 (1)评评自己的作业。 (2) 评评他