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25音乐之都维也纳 教案教学设计 教学目标： 1、理解“陈设” “盛大”等词语的意思，并体会它们的用 法O 2、有感情地朗读课文，背诵第4节。 3、默读课文, 3、默读课文, 感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教学过程: （一）导入课文，激发爱好 1、欣赏蓝色多瑙河乐曲。 2、在多瑙河畔，有一个城市叫维也纳，你知道维也纳是个 怎样的城市？ 学生沟通。 老师板书：25音乐之都维也纳 齐读课题。 3、解题：者唧什么意思？（大城市） 音乐之都什么意思？（有音乐特色的城市） 4、为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界著名的音乐 之都？老师在课题旁板书：？ 今日老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳 这座城市的奇异与奇异。 （二）自读课文，理清层次 1、请大家把课本打开，自己快速读一读课文，看看课文是 从哪几方面具体体现维也纳是音乐之都的？把主要语句划 下来。 2、学生沟通，电脑出示阅读提纲。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市， 维也纳几乎一天也离不开音乐。 维也纳国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”。 3、同学们在读书的时候，有没有发觉这篇课文在写法上有 什么特点？(全文按先总后分的写法来写的，每一个分层次 又是按先总后分的写法来写的。) 4、这篇课文的层次特殊清楚，下面，我们就从这四个方面 来学习课文，请你选择你感爱好的一个方面，细致地读读跟 这一方面有关的内容，然后在小组中谈谈你对这一内容的理 解。 (三)、自主感悟，探讨沟通 A、学生自学，放舒缓的轻音乐 B、小组沟通 C、集体沟通 ?1、沟通第2节 (1)出示第2节 (2)请对这一段感爱好的同学站起来读一读。 “摇篮”是什么意思？(最初成长的地方)为什么说 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？谁来谈谈你的理解。 (18世纪以来——乐谱和手迹) (4)理解“陈设”，与“陈放、排列“区分。 (师：出示音乐家图像，总结：是的，维也纳曾是那些著名 音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成 就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。从这句话中我 们可以体会到维也纳的音乐底蕴是多么深厚啊!) 你能通过读把你的感受读出来吗？ ?2、沟通第3节 (1)出示第3节 为什么维也纳是一座用音乐装饰起来的城市? 看有关图片O (2)你是怎样理解用“音乐装饰”这个词的？全部这一切, 说明白什么？(音乐的氛围很浓) 说明白什么？ (音乐的氛围很浓) (3)师：边点击，边解说：我们一起来欣赏几张图片，感 受这浓浓的音乐氛围。 (4)指导朗读：谁来把这段话读好？ ?3、沟通第4节 (1)出示第4节 (2)你觉得这句话中哪个词最重要？ (3)为什么维也纳几乎一天也离不开音乐，你从哪些地方 体会到？ “掺和”什么意思？混和、混杂，音乐与花香混合在 一起，既给人以听觉又给人以嗅觉的奇异享受。 (5)当你闲逛街头，听，轻快的华尔兹圆舞曲响起来了， 闻一闻，晚风中漂移着花草的芳香，此时此刻，你的心情是 怎样的？请你带着轻松、安逸的心情来读好这段话。 (6)看聚会时演奏的音乐图片。 (7)为什么说“更好玩的是” ？ 这更说明白维也纳人对音乐的宠爱，他们一天也离不开音 乐。 (8)自己再读读，把这一节背出来。 ?4、沟通第5、6节 (1)、出示第5节 (2)、中心：什么意思？在某一方面占重要地位的城市或地 区。为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心？ 下面，我请一位同学先来读读，我给你配乐，其余同学细致 听，边听边通过图片欣赏这座著名的歌剧院。 (3)、能谈谈你们读后、看后的感受吗？你能通过朗读把你 的感受读出来吗？ 造型美观：点击图片艺术品什么意思？ 大：观众席1642个座位、567个站位，乐池可以容纳一个 110人的乐队，舞台总面积1500平方米，配有现代化的照明 设备。 金碧辉煌：金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱、 到处金光闪闪。 影响深远：每年除夕都要实行世界一流的盛大音乐会，总统 和世界名流出席。 理解“盛大”，与“盛情、浩大”区分。 (5)师总结：国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮美，给维也纳 戴上了绚烂的光环，让音乐之都名声远扬，她无愧为“世界 歌剧中心”。 (四)综合实践： 1、师总结：刚才我们从四个方面学习了课文，正是因为以 上这四点缘由，所以，维也纳成了世界著名的音乐之都。 2、下面，请大家选择自己宠爱的内容读读，待会儿请你以 小导游的身份把你宠爱的有关维也纳的学问介绍给同学听。 3、学生当小导游解说。 4、作业：今日这节课，老师和大家一起读读课文、听听音 乐、看看图片，一起感受了维也纳这座城市的神气与奇异。 课后，请大家完成一个作业：开展维也纳——音乐之都专题 探讨，可以组成探讨小组，自行选题。选题内容如：在维也 纳生活过的音乐家调查；诞生在维也纳的著名音乐作品调 查