送杜少府之任蜀州教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 送杜少府之任蜀州教学设计 送杜少府之任蜀州教学设计 第一篇 教学目标：  通过诵读，理解诗歌内容和诗人情感。  通过品读，理解此送别诗“赠别不作悲酸语，魄力自异〞的缘由。  教学过程：  一、导入  无注解、无背景裸读诗歌。  二、释题  送别诗 官职 到、往 四川  杜少府=杜审言？  三、读诗  〔一〕一生读 关注字音停顿 补充律诗的停顿  〔二〕自由读 提疑：有哪些字词的意思不太明白?  可能涉及：城阙 三秦 五津 歧路……  〔三〕师生共同赏读 边赏边朗读  1．首联  由学生提疑的地名引出首联的赏读  写景特点：一远一近，一明一暗，对比剧烈。  辅：长安城宏伟的气概  望：站在气象宏伟的长安城下，举目遥望蜀州方向，千里迢迢，苍茫一片，风烟迷茫，路途遥远，在这想象中，似能看到朋友一路的风霜及日后的困难，无线依依惜别之情呈现在壮阔的境界中。  形成板书：起——将远别 平 缓 壮阔  2．颔联  将离别，这样的离愁别绪，我与你，“与君〞感同身受，为什么呢？  “同〞：外出做官，漂泊在外，你