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英语学科七年级第6单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
Unit6
英语 七年级 第一学期 人教版
Do you like
bananas?
单元组织方式 ☑自 然 单 元 □ 重 组 单 元
序号 教学内容 课型 课时
Section A(1a-2d) Section
1 听说 第 1、2课时
课时 B(1a-1e)
信息 2 Section A(Grammar focus-3c) 读写 第 3、4课时
Section B(2a-2e)
3 Section B(3a-self check) 复习应用 第 5 课时
二、单元分析
(一 )课标要求
本课选自Go For It七年级上册第六单元,本单元主要围绕 “谈论对食物的
喜好”展开,进一步学习实义动词like在一般现在时的用法。根据 《义务教育
英语课程标准 (2011 年版)》(以下简称 《课程标准》)要求,从语言技能、语
言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。
.1 语言技能:
(1)通过复习本单元的重点句型:要求学生编一个关于讨论喜欢的食物以及
一日三餐食谱的对话。
(2) 通过本节课的复习能进行写作练习,使学生具备初步的综合运用语言的
能力和技巧。
2 语言知识:
掌握谈论关于饮食喜好和厌恶以及表述一日三餐的词汇和语言结构。
3 情感态度:
1
(1)通过情景的设置和活动的开展,引导学生在体验、实践、参与、合作
和交流中,积极主动地学习语言,体会在做事中学习英语的喜悦。
(2)讨论美食,享受生活美味,提倡健康合理膳食。
4 学习策略:
(1)小组讨论. 通过小组讨论、利用所学句型编新的对话。在与同学
合作完成任务的活动中主动探究和学习语言;并运用知识内在规律帮助记
忆、巩固知识。
(2)归纳法、分类法 将单词、语法、句型进行归纳分类可简化学习过
程,利于记忆。
(3)仿写.通过仿写练习写作。引导学生在运用语言中学习语言,然后
在学习新的语言知识后创造性地运用语言 (为用而学,在用中学,学了
用)。
5 文化意识:
了解中西方膳食的不同习惯以及表示喜好与厌恶的一些常用表达法,加深
对文化异同的理解,建构多元文化视角,培养社会责任感。
(二 )教材分析
1.单元内容分析
本单元的中心话题是Food.主要语言功能项目是Talk about likesand
dislikes.语法结构为Presenttensetolike,Yes/Noquestionsand short
answers,Affirmativeandnegative statements.教材内容从基本语言知识到语言综
合运用层层递进,听说读写依次展开,以一种循序渐进的生活化的学习程
序,引导学生在做事中有目的地学习语言。
Wha
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