Unit7 How much are these socks.1单元作业设计.pdf

初中英语单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 英语 七 年 第一学期 人教版 Unit 7 How much 级 are these socks? 单元组织方 ☑自然单元 □ 重组单元 式 序号 教学内容 课型 课时 课时 1 Section A 听说 第 1、2 课时 信息 2 Section B 读写 第 3、4 课时 3 Language in use 复习应用 第 5 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元话题为 “购物”。教材选编了多模态语篇，包括对话、广告等连续性 文本和图片、图示等非连续性文本以及音频等。根据 《义务教育英语课程标准 （2011年版）》（以下简称 《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感 态度和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 1.语言技能：(1)学生能够就物品的价格进行问答。(2)学生能够针对物品的 颜色和大小进行谈论。(3)学生能够使用礼貌性的语言表达感谢或对别人的感谢礼 貌性地做出应答。(4)学生能够简单地为自己的物品做广告。 2.语言知识：学习购物的过程中涉及到的 “socks,T-shirt,shorts,sweater, trousers,shoe,skirt,clothes,”等衣服名词和 “big,small,short,long”等描 述衣服尺寸的形容词；学习了询问价格的基本问答，“How much is …? It’ s … ；How much are …? They’re …”在购物的过程中选择符合交际场 合和交际对象身份的语言形式，如 “Can I help you? —Yes, please；—Here you are. —Thank you. ”，以及 “We have skirts in purple for only＄20. Socks are only＄20 for three pairs.”等不同的表达方式。 3.情感态度：（1）通过询问衣物价格，引导学生进行合理消费，理解父母 工作的艰辛，增进对父母的尊重和理解。（2）教师有针对性地引导，帮助学生 树立正确的金钱观，培养学生健康的生活理念。 4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会购物，给商品做广告； 在购物时会注意礼貌和礼节。 5.文化意识：1、了解货币单位人民币和美元。2、了解一些购物礼仪,能够 意识到中西方购物观的文化差异，保证语言的地道和准确。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习常用的服装名词，能掌握询 问价格和颜色的句型；掌握购买衣服时常用的语言表达方式；能阅读简单的 服装广告信息，明确广告的基本结构，能写出简单的广告；通过学习引导学 生进行合理的消费，树立正确的金钱观,培养学生健康的生活理念。 What 课时 Why （编写意图） How （语篇特点） （主要内容） 对话围绕购物展 ◆文体：对话 开，谈论衣物的 ◆结构：对话中涵盖 价格、颜色、形 如何询问物品的价 状和大小，同时 ◆ 通过听力训练，使学生感 格，如何谈论物品的 讨论对于衣物的 知和初步运用How much...? 颜色和大小等。