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六年级上册 第三单元 精读引领课《宇宙生命之谜》
同学们，在茫茫宇宙中，除了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在呢？谈话激趣，导入新课
整体感知，把握文本（一）借助阅读提示，明确学习要求。1.学生阅读正文前的阅读学习提示。2.针对课题和阅读学习提示提出问题，如：除了地球，宇宙中到底有没有生命?课文怎样解答这个问题？怎样阅读这篇文章？
（二）阅读课文，提取关键信息。1.阅读课文第2——9自然段，找出每段的中心句或者关键词，提取出关键信息。2.学生默读、勾画、概括。 3.全班交流。整体感知，把握文本
第2自然段可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体第3自然段天体上有生命存在必备四个条件第4自然段水星等六大行星不可能有生命存在第5自然段火星与地球有不少相似之处第6自然段宇宙飞船对火星的观测推翻了人们的猜测第7自然段火星上生命难以存在第8自然段探测器着陆区火星表面没有生命存在第9自然段陨石的有机分子说明太空可能存在生命
重点品读，随文得法 根据阅读任务再次默读课文，并思考：1.在明确阅读任务之后，你详细阅读了哪些内容？跳过了哪些内容？ 2.详细读的部分，为了达到阅读目的，你采用了怎样的阅读方法？
重点品读，随文得法 学生进行小组交流，关注课文六处批注，讨论学习伙伴是怎样带着阅读目的学习这篇课文的？将自己的阅读方法与学习伙伴的阅读方法进行对比，小组之间交流、梳理。
“有目的地阅读”常用方法：①浏览内容法； ②勾画中心句；③概括段意法； ④提取关键信息；⑤圈画关键词； ⑥查找资料法。归纳梳理，总结方法
借助课后练习，巩固运用方法浏览课后习题第2 题，交流阅读方法。1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？2.人类是否有可能移居火星？
你有什么收获？课堂小结
通过本节课的学习你有什么收获？你还有什么疑惑？请与同伴交流！小结与思考课堂总结
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业
同学们，我们今天的探索很成功，但探索远还没有结束，让我们在今后的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆吧！
x下课啦
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