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初一历史教学设计范文 初一历史教学设计范文 初一历史教学设计 1 《商鞅变法》 教学目标： 教学目标： 识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的 时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。重点： 时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。 重点： 商鞅变法的内容商鞅变法的评价 难点： 难点： 改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用 教学时间： 教学时间： 1 课时 教学过程： 教学过程： 在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排一、导入新课看教材 38 在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战 争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向 页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排 强国之路的呢?——商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程 (一)秦孝公求贤(为什么要实行变法?) 1、原因 经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。 秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。 2、办法 改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打) 商鞅来到秦国。 理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。” (二)商鞅主持变法 1、时间：公元前 356 年。 2、背景：得