五年级语文口语交际教案.docxVIP

口语交际 口语交际·第一单元教学设计 学 学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 课前准备 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的快乐。 教学过程 第一课时 口语交际激发兴趣，明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下。 组内讨论，人人参与 1。你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流。 2。学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，鼓励他们积极发言。 3。互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。 4。推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。 全班互动，交流评价 1。先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历。 2。你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐。开展辩论。启迪思维 1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。 2。学生分成正、反