部编版语文三年级上册第八单元教案.docxVIP

碧桂 碧桂花城学校“本道课堂”教学设计 本真教学 乐 本真教学 乐道生长 - PAGE 1 - 课题 学科 语文 班级 课时 2 备课人 认识“司、跌”等 5 个生字，会写“司、庭”等 7 个生字，正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 2．结合注释，联系上下文，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文言 目标 文简约的特点。 3．紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 重点 参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 难点 教学 准备预习作业 教学程序 个性化设计 一、出示资料，介绍文言文 1.（课件出示 2） 学而不思则罔，思而不学则殆。 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。 君子成人之美，不成人之恶，小人反是。 教师范读，学生跟读后，自由朗读，简单交流句子的意思。 相互交流说说以上句子和现代语言的不一样，教师小结：像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。 今天就让我们学习一篇文言文《司马光》。（板书：司马光）。学生齐读课题。 谁能说说自己对司马光的了解？（学生根据自己搜集的资料进行交流，教师评议。）